大班活动《说相反》案例与反思

　　活动设计背景

　　幼儿对相反的事物认识比较模糊，对相反的东西好奇却不知道是怎么回事。有着探索求知道的欲望。

　　活动目标

　　1、知道生活中很多东西是相反的。

　　2、 能在活动中寻找反义词。

　　教学重点、难点

　　1、知道事物有正反这分，能有意识的变换角度观察。并能与日常生活经验相联系。

　　活动准备

　　幼儿用书、玩具2个（人手都有）

　　活动过程

　　一、游戏一：找相反

　　1、幼儿操作幼儿用书《找相反》

　　2、教师：连起来的两人事物必须是相反的关系，看谁找得又快又准。

　　二、游戏二、轮番抢答

　　三、变一变

　　1、教师分发给幼儿每人2个玩具

　　2、请幼儿通过改变玩具的位置（上下、左右、前后）等来找各种不同的反义词，并能清楚地表达。大家相互交流。

　　幼儿园

　　教学反思

　　1、幼儿对相反的事物有一定的了解并能在相反中找出规律，知道一些简单的反义词。也能在日学生活中找出一些相反的事物 。

　　2、 授完这一节课时小孩求知欲得到一定的满足。而且对边的事总怀着好奇心

　　3、 存在不足之处有个别小孩理解不到位。授课时语言不够生动，支体语言不够贴近。