大班活动《小雪花》案例与反思

　　活动设计背景

　　随着冬季的到来，幼儿逐渐感受到了肌肤的寒冷，从而自然而然地感受到了气候的变冷。对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛鈥︹�σ槁鄯追祝�充满了兴趣。在孩子们自身感知和体验的过程中，主题鈥溞⊙┗ㄢ�澮菜嬷�悄悄应运而生。让我们满怀欣喜迎接冬天，并把它作为引导幼儿主动发展的机会吧！

　　活动目标

　　1. 了解冬季特征，拓展对雪花及雪天特征的认识，萌发热爱大自然的情感。

　　2. 在熟悉儿歌的基础上，结合已有关于雪花及下雪天的经验学习按诗歌中句式仿编诗歌。

　　教学重点、难点

　　目标1、2

　　活动准备

　　提前带幼儿去室外感受冬天和认识雪花，制作好的雪花片，音乐磁带等

　　活动过程、

　　一、带幼儿去室外感受冬天，并观察雪花

　　二、幼儿说一说

　　师：小朋友们，冬天来了，你能说说冬天和其他季节有什么不一样的吗?你观察到的小雪花有几瓣？它们美不美啊？

　　三、引出雪花的儿歌让幼儿展开想象

　　师：鈥溞∨笥衙嵌�天到了，开始下雪啦！鈥�

　　雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。

　　落到娃娃的手心里，变成了小水滴。

　　水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。

　　跟着娃娃一起走，一起去找春天。鈥�

　　四、提问帮助幼儿理解回忆

　　提问：（1）雪花在空中飞，像什么？

　　（2）雪花落到哪里变成了小水滴？

　　（3）雪花为什么变成了小水滴？

　　（4）水滴轻轻说什么？

　　（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？

　　五、引导幼儿尝试朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。

　　（1）跟老师小声朗读。

　　（2）配乐朗读。

　　六、迁移作品

　　提问：(1)小雪花还像什么？你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？

　　（2）幼儿回答发表自己见解。 （3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？做些什么事情?

　　七、幼儿创编

　　师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？

　　（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

　　（2）小组相互交流练习。

　　八、游戏鈥溞⊙┗ㄢ��

　　教学反思

　　本次活动利用室外活动、儿歌欣赏还有幼儿分组讨论发挥想像力，鼓励幼儿进行创编等环节。在活动开始教师带幼儿到室外亲自感受冬天，并观察了雪花，为后面的部分做了很好的铺垫。而接下来的儿歌欣赏让幼儿充分展开了想象的空间，并在欣赏儿歌哦环境中教师采用多种形式朗诵加深幼儿记忆，在此环节幼儿很好的理解了儿歌的意境和内容，为进行下一个环节仿编做好铺垫。

　　在儿歌迁移过程先提问鈥溞⊙┗ɑ瓜袷裁矗库�澯锥�能想像的会很多，然后提问幼儿：鈥溞⊙┗�落到了什么地方？鈥澪�幼儿后面创编儿歌提供了线索，使幼儿的发散思维得到了充分的发展和锻炼。

　　本活动在组织过程中，教师仍感到存在不足之处：理解儿歌环节中，问题提的不够精确，总是停留在雪花落在什么地方？那里有什么变化？在以后的活动中可以再具体些。