学前班语言《学校是我家》教案与反思

　　活动设计背景

　　为激发幼儿对学校和班级的热爱，知道同学之间应该团结友爱。

　　活动目标

　　1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱学校班级的美好情感。

　　2、知道同学之间应该团结友爱，互相帮助。

　　3、初步知道比喻句的含义。

　　教学重点、难点

　　重点：理解儿歌含义，培养热爱班级的情操

　　难点: 初步了解比喻句的意思

　　活动准备

　　1、儿歌《学校是我家》

　　2、与儿歌内容相符的图片。

　　活动过程

　　一、谈话

　　1、你们在学校开心吗？为什么感到很开心？

　　2、我们的学校班级就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？

　　二、教授儿歌，激发幼儿爱学校和班级的情感

　　1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？

　　2、 老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！

　　A、 教师范读儿歌，提问：你在儿歌里听到哪些好听的歌词？

　　B、 你最喜欢儿歌里的哪一句？

　　3、 幼儿集体学习儿歌

　　A、 整体跟读 要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）

　　B、 分组朗诵 引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

　　C、 个别表演 请个别能力较强的幼儿到前台表演

　　4、重点讲述：鈥溌躺�的操场像花园鈥�

　　提问：为什么说绿色的操场像花园？

　　教学反思

　　将游戏带入儿歌的学习中，让幼儿边玩边学习。我将幼儿两两分成一组，让他们分段对儿歌进行自由的合作表演。孩子们对这项活动特别的感兴趣，在滑梯，荡椅，跷跷板这里，孩子们想出了许多组合的动作，颇为让我赞叹，在最后鈥溊鲜Π�我，我爱她鈥澮欢沃校�孩子们更是角色意识明确，表现出相亲相爱的友好品质。两遍儿歌表演下来，孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了，并且孩子们意犹未尽。

　　在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在学前班的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教学内容及方案。