大班语言《云彩》教案与反思

　　活动背景

　　在阳光灿烂的下午天边出现了几朵云彩，孩子感到很好奇，此时教师根据情景结合散文诗展开活动

　　活动目标

　　1、理解散文诗的内容，了解鈥溤撇殊�澰阝�湻缍�鈥澊刀�下不断发生变化的有趣自然现象，感受散文诗的意境美。

　　2、学习跟念散文诗。

　　3、学习创编散文诗。

　　重点难点

　　了解鈥溤撇殊�澰阝�湻缍�鈥澊刀�下不断发生变化的有趣自然现象

　　活动准备

　　一、1、图片2、多媒体课件。

　　二、知识准备：课前观察云彩，讨论天上的云彩像什么。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　教师：刚才我们观察了天上的云彩，你看到的云彩像什么？

　　二、活动展开

　　教师：我们要来学习一首散文诗，题目是《云彩与风儿》，先来看视频，看看云彩变成了什么？

　　观看视频一，引起幼儿兴趣，感受意境。

　　描述问题：

　　（1）云彩变成了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示图片鈥溞“状�鈥潯⑩�湸笫ㄗ逾�潯⑩�溑滞尥掴�潱�

　　（2）小白船怎么样了，大狮子是怎么做的，胖娃娃是怎么样的？（幼儿如不能完全回答出来，则在第二次欣赏散文诗时解决问题）

　　再次欣赏散文诗。

　　（1）小白船怎么样了（竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见）？

　　（2）大狮子怎么做的，吓跑了谁（躬起身子，张开大嘴，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散）？

　　（3）胖娃娃是怎么样的，和谁玩（头戴金帽子，身穿花裙子，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩）？

　　（4）这首散文诗的题目是什么（云彩与风儿）？

　　跟念散文诗。

　　教师：跟着老师一句一句来念这首散文诗。

　　逐句跟念散文诗

　　在音乐伴奏下跟念散文诗，体会诗歌意境。

　　提问：我们在音乐的伴奏下念散文诗，你有什么感觉？

　　提思考性问题

　　（1）为什么说天上的云彩有趣？

　　（2）为什么说天上的风儿能干？

　　（3）是谁让云彩有这么多的变化？

　　创编散文诗。

　　教师：我们来看看风儿又把云彩吹成了什么样子？

　　（1）观看视频二，引导幼儿发挥想象。

　　（2）教师：如果你是风儿，你想把云彩吹成什么样？（幼儿创编）

　　教师：我想把云彩吹成鈥溞⊙嘧逾�潱�小燕子会干什么？（教师引导幼儿发挥想象进行创编）

　　（3）念一念自己创编的散文诗。

　　小结：天上的风儿真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各种样子。

　　三、活动结束

　　教师：我们一起再去看看天上的云彩，看看风儿又把云彩吹成了什么样子。

　　教学反思

　　反思 正面 通过这次集体备课，教师找出了活动的重难点是要让幼儿了解鈥溤撇殊�澰阝�湻缍�鈥澊刀�下不断发生变化的有趣自然现象，使幼儿更好地感受散文的意境。 结合视频教学，使幼儿更加直观形象感受鈥湻缍�鈥澋拇刀�、鈥溤撇殊�澆欢媳浠�。在教学过程中，我加入优美的音乐，使幼儿感受到散文诗的美感，体会意境。