幼儿园区域教案：水果宝宝

　　设计思路：

　　抓手玩具是小宝宝们喜欢的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；结合主题活动鈥満贸缘亩�西鈥潱�孩子们已经过一系列的活动，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小宝宝特别敏感，特别有兴致，特别有说不完的话题。老师根据孩子的喜好，提供鈥溗�果宝宝鈥潱�利用横向、纵向的两块剖面，尝试完形鈥溗�果鈥澋难�子，以激发孩子更多参与的兴趣，模拟生活、再现生活。

　　材料：

　　钙塑板、塑封纸、水果卡片（两套）

　　玩法：

　　1、看看说说，指认自己熟悉的水果名称。

　　2、游戏鈥溓兴�果鈥潱衡�溓星星校�切切切，我把苹果一切二鈥潱ㄏ憬丁⒗妫�

　　鈥湴�剥剥，剥剥剥，我把桔子一剥二鈥潱ń圩樱�

　　3、找找拼拼，根据水果的一半形象找到另一半的样子，以求完形。

　　4、自由随意地拼搭鈥溗�果鈥潯＃ㄌ峁┑装嫱计�）

　　记录：

　　看见墙面上的水果图片，有的孩子总喜欢摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果图片的下面，说要找鈥溊驸�澴雠笥选Ｕ嬲婕偌俚乃�果实物摆放在区域活动中，鈥溦馐窍憬叮�我的！鈥濃�溒还�，绿苹果！鈥濃�溄圩樱�好吃！有点甜，有点酸！鈥濃�溛乙�吃，耀耀要吃苹果！鈥澓⒆幼匝宰杂铩Ｒ院蟮募柑炖铮�小宝宝又对鈥溓锈�澋亩�作产生兴趣，玩泥材料成为他们发泄的工具。老师马上提供横向、纵向剖面的水果，借用语言游戏鈥溓兴�果鈥潱�将孩子引入情景之中，小手成为鈥溞〉垛�潱�鈥溓星星校�切切切！鈥澬”ΡΨ⒊鲇芍缘脑尢尽�

　　虽然老师提供拼板的底版图片，但小宝宝有自己摆弄的方式，一会儿就将鈥溒还�、桔子、梨、香蕉鈥澮灰黄闯啥裕�孩子用自己的理解尝试自我的乐趣。

　　分析：

　　其实孩子有一种鈥溚�梅止渴鈥澋男вΓ�看见自己喜欢的食物图片，自然而然地想到鈥湷遭�潱�小手摸摸，小嘴动动，犹如真的在品尝。所以说，关注孩子的兴趣点是支持性环境创设材料研发的关键。托班孩子情感丰富却不善于表达，这就需要老师要读懂他们，读懂就是看、懂、帮。看就是会观察孩子；懂就是会分析，针对观察到的情况分析原因；帮就是要采取一定的策略帮助孩子。老师在创设场景，提供材料的时候，多考虑一下孩子的反应，不妨先让孩子摆弄，从孩子玩法中引出新的过程，往往老师百思不得其解的东西，小朋友的一个举动就让老师茅塞顿开；老师的作用是顺水推舟，既满足孩子自我摆弄的乐趣，又带动老师进行新的创新。