大班语言《学说广告词》教案与反思

　　设计背景

　　本班的孩子都是出自农村，胆小、怕生，见到老师都不敢问好，为了培养幼儿语言交往能力和大胆说话，我萌出了通过让孩子《学说广告词》这一主题来提高幼儿的概括能力。

　　活动目标

　　1.让幼儿通过学说广告语，创编广告语，发现广告语的特点，逐步养成规范、简练的语言表达习惯。

　　2.激发幼儿热爱学前班，热爱家乡的情感。

　　3.提高幼儿的语言概括能力。认读汉字：广告。

　　重点难点

　　重点：提高幼儿的语言概括能力。

　　难点：让幼儿通过学说广告语，逐步养成规范、简练的语言表达能力。

　　活动准备

　　1. 硬纸盒制的鈥湹缡踊�鈥�1台或录像带（录有三个电视广告。），录像机，实物电视机，幼儿用书《学语言》（上册）。

　　2.课前请幼儿留意周围生活中的广告；印有广告的挂历。

　　活动过程

　　1.教师出示一本印有广告的挂历。

　　教师问：鈥溦馐鞘裁矗抗依�上有什么？（广告）小朋友除了在挂历上见过广告，还在什么地方看见（听见）过广告？鈥潱ㄎ�墙、电视、公共汽车、热气球、帽子、衣服等。）

　　2.联系幼儿生活经验学说广告语。

　　教师：你们会说广告吗？谁来学一学？（幼儿自由地说。）你们学得真棒，都是从哪儿学来的？

　　3.通过听、看电视广告，引导幼儿发现广告语的特点。

　　（1）教师谈话：小朋友这么喜欢广告，现在让小朋友看一段广告，看谁能说出广告里说的是什么？

　　（2）教师播放广告片段：1、福满多方便面，福气多多，满意多多。2.海尔冰箱，为您着想。3.喝了娃哈哈，吃饭就是香。

　　（3）教师提问，幼儿回忆、回答：三个广告是怎么说的？广告里的话和我们平时说的话有什么不一样？

　　（4）让幼儿带着问题，在看一次电视广告，感受广告语的特点（简短、明确、有的像儿歌那样节奏感强。）

　　教师小结：广告用最短的话告诉我们产品的名字，念起来像儿歌一样好听。广告里还说了什么？认读汉字：广告。

　　（5）请幼儿第三次看、听广告，使幼儿发现广告里还介绍了某种东西的优点。

　　（6）教师小结：广告用很短的话告诉了我们产品的名字、优点，让我们一听就明白，所以小朋友学广告里的话，记得快，记得牢。

　　4.让幼儿创编广告语，并将广告语讲给大家听。

　　教师启发：小朋友想一想，我们（县、乡、村）这里有什么好东西，可能别人还不知道的？让我们编成广告告诉大家。

　　例1：桂林山水，甲天下。

　　例2：融水贝江，人美水美。

　　例3：博白空心菜，又嫩又脆。

　　例4：德保板栗，又大又甜。

　　例5：梧州蜜枣，又香又甜。

　　例6：横县茉莉花茶，香飘千万家！

　　请幼儿翻开幼儿用书《学语言》第15页，每个幼儿编一句广告（可看书上的物品编，可自己画画后编），再到鈥湹缡踊�鈥澢安シ殴愀妗�

　　例：白开水，是你真正的需要！

　　白玉牙刷，牙齿洁白！

　　学前班，我们都爱你！

　　我爱陈老师！

　　教学反思

　　这是一节练习说话的教学课，因为我班有的孩子比较胆小、怕生，所以我在语言锻炼方面让孩子们多说、多发言。总的来说，收获很大，不单只是孩子，还有我，在教学结束后，从来不敢发言的孩子在其他同伴的影响下，都敢开口了，我看到一对对同桌都在互相的谈论着刚才老师教的广告语，有的还能编一些简单的顺口溜，他们说的多兴致啊！我教学目的达到了，我想通过这次《学说广告语》，幼儿们再也不会这么胆小、怕生了，上课一定能积极举手发言，我以后多根据幼儿的特点设计教案教学，让幼儿学到全方面的知识。