学前班成长的故事《小马过河》教案与反思
设计背景
幼儿对于新鲜的事物充满了好奇，但是很多的知识都是从家长方面获得的。为了鼓励孩子们勇敢的自主去尝试，在自己的动手、动脑过程中结论，所以设计了鈥溞÷砉逾�澋幕疃�
活动目标
1. 激发孩子对新鲜事物的好奇心。
2. 让幼儿懂得自己试验才能获得真知。
3. 在日常生活中也能勤于动手动脑。
重点难点
幼儿透过故事的本身要领会鈥樖导稣嬷�櫤褪挛锏哪岩壮潭仁窍喽缘摹�
活动准备
教具：用手工画的形式画一匹小马、老牛、松鼠。
在黑板上画上一条河流、草地，准备适合小故事的音乐。
活动过程
开始环节
教师：同学们，平时在家里帮爸爸妈妈做事情么？
学生：做。
教师：那么一般都能帮忙做些什么呢？
学生甲：帮妈妈扫地。
学生乙 ：帮爸爸捶背。
教师：看来大家都是为爸爸妈妈着想的好孩子。今天咱们的主人公小马也想帮妈妈做点事，看看小马今天遇到了什么事情呢？（放音乐，拿起教具手工画小马）
基本环节：
讲叙小马过河的故事，并在其中和学生互动，让学生在故事中思考。
故事基本情节：马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：鈥溎阋丫ご罅耍馨锫杪枳龅闶侣穑库�澬÷砹拇厮担衡�溤趺床荒埽课液茉敢獍锬鍪隆ｂ�澙下砀咝说厮担衡�溎呛冒。惆颜獍肟诖笞油缘侥シ蝗グ伞ｂ�澬÷硗云鹂诖煽斓赝シ慌苋ァＥ茏排茏牛惶跣『拥沧×巳ヂ罚铀┗┑亓髯拧Ｐ÷砦蚜耍南耄何夷懿荒芄ツ兀咳绻杪柙谏肀撸饰仕迷趺窗欤嵌嗪冒。】墒抢爰液茉读恕Ｐ÷硐蛩闹芡醇煌防吓Ｔ诤颖叱圆荩÷礅�溹�澟芄ィ实溃衡�溑２肽嫠呶遥馓鹾樱夷芴斯ヂ穑库�澙吓Ｋ担衡�溗芮常彰恍⊥龋芴斯ァｂ�澬÷硖死吓５幕埃⒖膛艿胶颖撸急腹ァＭ蝗唬邮魃咸乱恢凰墒螅棺∷蠼校衡�溞÷恚”鸸樱鸸樱慊嵫退赖模♀�澬÷沓跃匚剩衡�溗苌盥穑库�澦墒笕险娴厮担衡�溕畹暮芰ǎ∽蛱欤业囊桓龌锇榫褪堑粼谡馓鹾永镅退赖模♀�澬÷砹κ兆〗挪剑恢涝趺窗觳藕谩Ｋ玖丝谄担衡�湴Γ』故腔丶椅饰事杪璋桑♀�澬÷硭λξ舶停芑丶胰ァＢ杪栉仕衡�溤趺椿乩蠢玻库�澬÷砟盐榈厮担衡�溡惶鹾拥沧×巳ヂ罚意�︹�ξ夜蝗ァｂ�澛杪杷担衡�溎翘鹾硬皇呛芮陈穑库�澬÷硭担衡�準茄剑∨２舱饷此怠？墒撬墒笏岛铀苌睿寡退拦幕锇槟兀♀�澛杪杷担衡�溎敲春铀降资巧罨故乔衬兀磕阕邢赶牍堑幕奥穑库�澬÷淼拖铝送罚担衡�溍烩�︹�γ幌牍ｂ�澛杪枨浊械囟孕÷硭担衡�満⒆樱馓鹑怂担约翰欢越睿蝗ナ允裕遣恍械模铀巧钍乔常闳ナ砸皇裕椭懒恕ｂ�澬÷砼艿胶颖撸崭仗鹎疤悖墒笥执蠼衅鹄矗衡�溤趺矗磕悴灰玻。库�澬÷硭担衡�溔梦沂允园桑♀�澦铝撕樱⌒牡靥说搅硕园丁Ｔ春铀炔幌窭吓Ｋ档哪茄常膊幌袼墒笏档哪茄睢�
结束环节：
教师通过鈥溞÷碜詈笫窃趺垂暮樱库�濃�溌砺杪枋窃趺唇逃÷淼模库�澚私夂⒆佣怨适碌牧旎崆榭觯鲆约憾圆拍艿玫秸嬲闹丁２⑶医逃⒆釉谧约撼⑹缘墓讨幸惨靶÷斫魃餍⌒牡奶取�
延伸环节：
设计情景剧，让孩子分角色扮演生活中类似的情节，真正的让孩子领会其中的教育含义。
教学反思
1.用童话的故事教育孩子比口头上的教育批评效果更好，孩子也更乐意接受。
2．让孩子表演情景剧既加强了孩子们的表现力又起到了检验教学成果的效果。
3.学生领会鈥溩约憾圆懦稣嬷�澋牡览矶杂谘窈蟮难吧畹姆⒄苟加凶呕淖饔茫窈笪矣Ω忧肯喙氐娜宋慕逃�
4．通过讲述孩子喜欢的童话故事可以拉近学生和教师之间的距离感。
5.希望下次在有条件的情况下，可以实现视频教学，让孩子们看的到，听得到动画故事，效果会更好。
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