Unit 9 They’re good for you.教学设计

2013-10-21 | 教学设计复述

　　一、教学目标

　　1.知识与能力目标

　　（1）阅读本课Activity的两篇短文，了解健康与不健康的生活方式。

　　（2）能回答教材中所列的针对短文内容的问题。

　　（3）能以写信的形式讲述朋友的生活习惯并给予建议。

　　2.情感目标

　　培养学生健康的生活习惯。

　　二、教学重难点

　　1.教学重点：

　　（1）理解两篇短文的内容。

　　（2）有关Healthy / Unhealthy Life的写作。

　　2.教学难点：短文2的复述。

　　三、课前准备

　　1.听力填空短文，短文2板书，复述时使用的Keyword cards,

　　学生写作设计

　　2.PPT

　　四、教学过程

　　Step1. Preparation

　　1.Let鈥檚 do and say: Walk, walk

　　[设计意图]

　　本歌谣与运动相关，课前与学生边唱边做动作，既贴切本课主题又活跃课堂气氛。

　　2.Let鈥檚 sing. They feel bad!

　　T: What鈥檚 wrong with Kate?

　　S: She feels bad.

　　T: What happened?

　　S: She had too much chocolate.

　　T: What鈥檚 wrong with Blue Eyes?

　　S: He feels bad.

　　T: What happened?

　　S: He doesn鈥檛 get enough exercise

　　T: What should he do?

　　S: He should鈥�

　　T: Are Mandy and Lola healthy?

　　S: No, 鈥�

　　T: Now, discuss with your partners: What should Kate/ /Blue Eyes /Mandy / Lola do?

　　Ss: Kate should鈥�/Blue Eyes should鈥�

　　[设计意图]

　　利用歌曲内容进行Free Talk，给学生提供语言交际的机会，复习相关句型，为下面两篇短文的学习作好铺垫。

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《Unit 9 They’re good for you.教学设计》摘要：惯。二、教学重难点 1.教学重点： 1理解两篇短文的内容。 2有关Healthy / Unhealthy Life的写作。 2.教学难点：短文2的复述。三、课前准备 1.听力填空短文，短文2板书，复述时使用的Keyword cards, 学生写作设计 ...

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