《雪地里的小画家》第二课时 教案(2)
师:回答得真好,会读还会写吗?
生:用,撇在左上格和左下格,第二笔横折钩,里面有两横,第一横写在横中线的上面上,第二横写在横中线上,最后一笔竖,竖在竖中线上。(师边范写)
师:太棒了,掌声送给他。
生:(齐说)棒棒棒,你真棒。
师:我们一起来叫小动物们写吧,小手……
生:(齐说)竖起来。y-òng,yòng,用用用。撇,横折钩,横,横,竖。(齐书空)
师:那么怎样才能把这个字写好,要注意写什么地方呢?谁来做小老师教教它们?
生:写得时候,不要把撇写成竖。
生:要注意里面两横不要粘到旁边。
生:里面那一竖不要写出来。
师:同学们说得可真棒,它们不得不佩服地站在一旁了,虽然它们写字不行,但它们画画可好啦,它们刚才悄悄地告诉我,它们都不是普通的动物,是雪地里的小画家,这到底是怎么一回事?现在让我们继续学习第17课,跟老师一齐写题目,小手……
生:(齐说)竖起来。(全班跟教师书空题目)
师:看到这个题目,你想知道什么?
生:我想知道小画家在雪地里画了什么。
生:我想知道小画家有谁。
生:我想知道小画家是用什么工具来画画的。
师:你们的问题都很有价值,现在就让我们到课文中找答案吧!请同学们自由朗读课文两遍,看谁最快找出答案。书本……
生:(齐说)竖起来。(全班拿起书本做读书姿势)
师:腰板挺直,非常好。自由朗读课文,不认识的字要看清音节,读准字音。
(全班学生自由读课文,教师巡视并给读书好的学生奖励贴纸。)
(整顿纪律:拍掌。)
师:很多同学都读得很有感情,那读了这首儿歌你知道了什么?
生:下雪啦,动物们都看高兴。
师:从哪句话可以看出来它们很高兴?
生:下雪啦,下雪啦。
师:(出示课件)谁能读出高兴的语气?
生:下雪啦,下雪啦!
师:真棒,第一个下雪啦读得轻声一点,后面的读大声一点。发现这个特殊的符号了吗?这是感叹号,感叹号是表达一种强烈的情感。一起跟老师读一遍:下雪啦,下雪啦!