大班语言教案设计：分房子
活动目标：
1、萌发遇到问题时多思考，多想办法解决问题的意识。
2、清楚地说明分房理由，尝试找到解决问题的合适办法。
3、了解故事内容，学习运用关联词鈥溡蛭�︹�λ遭�︹�︹�潯�
活动重点：
理解动物分房子的要求，帮助虎王解决问题。
活动难点：
用恰当的语言，表达清楚分房理由，并学习使用鈥溡蛭�︹�λ遭�︹�︹�澋木涫健�
活动准备：
故事《分房子》的PPT；小背景图和六种动物卡片四套；
活动过程：
一、出示虎王的图片，激发幼儿兴趣。
这是谁呀？它高兴吗？虎王先生闷闷不乐，好像很为难的样子，究竟发生了什么事情呢？我们跟着虎王先生一起到森里看看吧。
二、利用PPT讲述故事，请幼儿欣赏。
1、利用PPT完整讲述，幼儿欣赏。
2、提问：红颜色的是几号楼？黄颜色的是几号楼？有哪几只小动物来参加分房？
三、帮助幼儿理解动物分房子的要求，学习运用关联词鈥溡蛭�︹�λ遭�︹�︹�潯�
1、是谁先提出要求的？老鼠提了什么要求？为什么？请小朋友试着用鈥溡蛭�︹�λ遭�︹�︹�澃鸦傲鹄此�(因为猫吃老鼠，所以老鼠不愿和猫住在一起)。从鈥溛夷昵帷⒘榛睿舷侣ヌ莺芊奖汊�澱饩浠澳闳衔鲜笫屎献〖嘎ィ�
2、猫愿意和老鼠住在一栋楼吗？如果老鼠住在黄颜色的楼房里，猫应住在哪栋楼里？为什么？
3、谁第二个提出要求的？它提了什么要求?为什么？老鼠住在黄颜色的楼房里，大象应住哪栋楼里？大象住几楼合适呢？为什么？（因为大象身体重，所以大象应该住在一楼）。
4、公鸡提了什么要求？为什么？（因为狐狸爱吃鸡，所以公鸡不愿和狐狸住在一起）公鸡还想住在单数号的房子里，哪个是单数号的楼房呢？公鸡住第几层比较合适呢？公鸡住在一号楼，狐狸应该住在几号楼？
5、最后，乌龟怎么说的？从乌龟的话里你们认为乌龟应该住在几楼合适呢？
四、幼儿分组操作图片，帮虎王分房子。
我们帮虎王分析了动物们的要求，现在请小朋友根据动物各自的特点和提出的要求，给它们分房。
1、幼儿分组讨论，设计出最佳方案。
2、请幼儿用鈥溡蛭�︹�λ遭�︹�︹�澦得鞣址坷碛伞�
五、游戏：送礼物。
虎王先生很感激小朋友，它送来了好多的礼物。喜欢这个礼物吗？为什么？如果能用上鈥溡蛭�︹�λ遭�︹�︹�澩暾厮狄痪浠埃飧隼裎锞退透恪�
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