大班语言教案：小刺猬烫发
活动目标：
1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动重点：
理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
活动难点：
欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动准备：
故事课件
活动过程：
一、师幼交流、引出话题
1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。
⑴小朋友们去过美发店吗？美发店是做什么的？
⑵大人们到美发店去做什么？你都知道什么发型？
⑶你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦！小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧！谁来做美发了？
2. 教师播放课件①，引出故事。
二、建构故事、明确道理
1．教师播放课件②，引导幼儿认识发型。
⑴原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意！它们做的是什么发型呢？
⑵噢！原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样？（花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辨）
2. 教师播放课件③、④，幼儿分析刺猬烫发的原因。
过渡语：（教师归纳幼儿的答案）熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊！花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦！松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢！大家都夸松鼠姐姐的技术棒！
⑴你们看，谁又来了？
⑵小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀！它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢？
⑶你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗？你从哪里看出来的？
3. 教师播放课件⑤、⑥，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。
过渡语：小刺猬太高兴啦！它连蹦带跳地向家走去！
⑴路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子？（说一说、学一学）
⑵这是什么表情？牛大伯为什么惊讶？
⑶牛伯伯惊讶地会对小刺猬说什么?
（鼓励幼儿在集体面前表现鈥溞懿鹊赜锲祷扳�潱�
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