教学内容：

　　人教版《语文》P12鈥�13

　　预设目标：

　　1、运用已有知识学会d、t、n、l，在小老师带领下读准音，并能在游戏中，准确拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节；

　　2、展开想象，与生活中事物联系，记住形；

　　3、认真观察各拼音在四线格中的位置，正确书写；

　　4、认识5个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，产生对花草树木的爱护之情。

　　学情分析：

　　对于刚入学不久的学生来说，声母的学习是一个相当困难的过程，不仅因为声母数量多，难记，更大的原因是形近的声母较多，很容量混淆。因此，在教学形近的声母时，调动学生已有知识，想办法运用形象有趣的方法来记忆，往往能取得较好的效果。

　　课时安排：

　　第一课时：学习d t二个声母，读准音，记住形，正确书写，认识生字，看图说话。

　　第二课时：学习n l二个声母，读准音，记住形，正确书写；会读儿歌。

　　课前准备（教师）：

　　1、教学课件

　　2、音节卡片、生字卡片

　　第一课时

　　一、复习引入

　　1、课件出示：单韵母、整体认读音节、声母

　　认读已学过的字母（个别读、齐读）

　　2、区别b与p

　　（1）出示已学声母：这些声母中有一对双胞胎兄弟，你知道吗？

　　个别回答，指出b、p是一对鈥溗�胞胎鈥潱�

　　（2）声母妈妈常常忘记他们，你能帮她记住吗？

　　运用已学方法帮助记忆（儿歌、数字鈥︹�Γ�

　　（3）学习图画记忆：读到b就想到广播，读到p就想到脸盆泼出的水，这种方法也能帮你记住他们，（边介绍边板画）学生认真看黑板；

　　二、图画记忆，学习d

　　1、读音

　　（1）出示课件d指名认读；个别认读，

　　（2）请会认读的小朋友当小老师，带领大家认读；伸手在嘴边感受气流强弱

　　（3）开火车认读

　　2、记形

　　（1）声母妈妈将d想象成鼓和鼓捶，（出示课件）你知道为什么吗？你来编个儿歌记住他。编儿歌记忆（自由说，个别说）

　　（2）你还能想象成什么记忆？画一画，编个儿歌记一记；

　　想象，在书上画；