怎样客观科学地评价儿童画

　　长期以来，对儿童画的评价众说纷纭，主要有两大派别评价观点，西方流派认为，儿童画应是鈥溨勺锯�澝赖奶逑郑恢蟹搅髋扇衔�，儿童画应是鈥溚暾�鈥澝赖奶逑帧Ｇ罢咚淙挥『狭硕�童画的某些审美特征，但是鈥溚�趣鈥澓外�溨勺锯�澅蝗宋�地夸大，被不断地鈥溡帐趸�鈥潱�而后者则干脆将儿童画鈥湷扇嘶�鈥潯Ｆ涫担�这两种评价观点都是片面的，要全面客观科学地评价儿童画，应正确处理好以下几个方面的问题：

　　一、儿童画与鈥溨勺锯�澝馈⑩�溚暾�鈥澝�

　　心理学家和儿童美术发展分为几个阶段，由于童年期儿童的生理、心理特点，形成了儿童美术独自的特点。我们研究这些规律的目的最终是要通过科学的方法，对儿童加以引导，把儿童的智力和美术创造力从低级向高级推进。然而，儿童的稚拙表现等现象是某一年龄的特点决定的，作为学校美术教育，没有必要去强化这种稚拙味，更不必津津乐道地以成年人的眼光加以渲染，因此体现在技法上的有意画不成熟、不准确和比例失调等，这是对鈥溚�趣鈥澐羟澈拖涟�的理解。鈥溚�趣鈥澲挥性诙�童整个美术行为过程中自然流露，并由恰当的儿童美术语言形成传递方能真正展示。

　　对儿童绘画心理的研究证明，不同年龄儿童的稚拙表现也是不同的，往往较小的儿童在绘画上表现的比大孩子更大胆、更单纯，加上小手肌肉群发育的不成熟，体现在绘画上的鈥溨勺锯�澓外�湸轴钼�潱�这一美学效果有如大师绘画的鈥溗嬉忖�潯⑩�溂蛄封�潯⑩�溗朴氩凰柒�潯Ｈ欢�，大师的画是经深思熟虑后达到的高层次的鈥溎训煤�画鈥潱�而儿童的鈥満�画鈥澓艽蟪潭壬鲜且恢窒乱馐缎形�。当儿童绘画进入因袭和写实阶段后，执教者若未能恰如其分地把握儿童的鈥溨扇も�澓外�湻⒄光�澋墓叵担�仍热衷于创造所谓的鈥溚�趣鈥澏�忽视了鈥溚暾�性鈥潱�其后果倒是因此而使孩子们失去真正的童趣鈥斺�敹�童因不会画而不敢画，因不敢画而不会画，儿童绘画的热情因此面临危机，多少名躁一时的画童随年龄的增长而销声匿迹的现象很能说明问题。