幼儿园开展了 一课三研 活动
这学期幼儿园教研组开展了鈥溡豢稳锈澔疃谡飧龌疃形颐敲恳晃唤淌Χ加惺栈瘢刮颐窃诨疃谐沙て鹄矗佣泊俳擞锥氨=讨柿亢桶煸爸柿康奶岣摺O赶赶肜醋芙崛缦拢
一课三研活动的开展
一、架起了教师理论联系实际的桥梁
以往,老师们不管是设计活动方案还是观摩评课,较多地凭借自己的经验和习惯来选择教学方法、策略和指出别人教学活动中的不足,以及改进的方法,不会深入地思考鈥溛裁粹潯T谝豢稳谢疃校范ń萄谌菀院螅械慕淌Χ家悸氢溔绻依醋橹急冈跹觯库潯⑩溛椅裁匆庋橹库潱辉诠勰疃保伎尖溁疃杏惺裁春玫木椋裁矗库潯⑩溦庋嵛视惺裁床煌字Γ裁矗库潯⑩溔绾翁嵛视锥菀桌斫猓侍獾闹赶蛐愿魅罚库潯@鲜γ窃诨疃讨校笨坦刈⒂锥姆⒄梗笨涛首约衡溛裁矗库潯R虼嗣恳桓隼鲜Χ急匦肜喂痰卣莆沼捉谭ü婧拖冉慕逃砟睿私庥锥哪炅涮卣骱蜕硇奶氐恪4佣し⒘私淌χ鞫匮靶碌睦砺壑兜幕裕谋淞艘酝砺垩爸斜欢暗奈扌Ь置妗
二、有效地提高了教师的教学能力
通过一课三研活动,我们的教育教学能力,有了较大的提高。我们能根据培养目标选择恰当的教材,在制订教育目标时,会考虑目标的全面性和适切性,做到明确具体。在活动中所采用的方法和教育策略,生动直观,符合幼儿的年龄和身心特点,并服务于教育目标。教育教学技能和随机教育的机智有了很大的提高,大大促进了幼儿园的保教质量的提高和幼儿能力全面和谐的发展。
三、激发与提高教师们
激发了教师们研究的兴趣,提高了教师开发园本课程的能力
一课三研活动的开展,改变了教师传统的思维方式,学会了反思,学会了用新的理念来审视自己的教学行为,发现了许多自己从未意识到的问题。通过组内合作,不断尝试新的教学方法,体验到了新方法运用后的成功的喜悦,从而激发了教师们极大的探索和研究的兴趣。我们发现课题研究不再是深不可测、高不可攀的领域。如在研讨中,我们发现,执教老师不同的提问方式、问话的不同表情,幼儿就有不同的理解,继而引发了不同的回答。
四、使幼儿园形成团结、合作、信任的氛围
教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长,如果只是孤立地发挥作用,其效能是有限的。鈥溡豢稳锈澊丛炝艘桓龉餐窒恚献饔胫С值奶跫鼋俗樵敝涞墓低ǎ勾蠹以诨疃辛私馑耍私庾约海窒砀髯缘奶寤嵊刖椋餐遄酶玫慕萄Х绞剑急缃逃系睦Щ螅蟮ǖ爻⑹孕履谌荨⑿路椒ā⑿峦揪丁C恳桓鼋淌υ诿恳淮蔚幕疃卸几械接行碌氖栈窈托碌奶岣撸及颜庋幕疃弊魇翘粽阶晕遥嵘晕业囊淮位帷
总之,鈥溡豢稳锈澔疃目梗行У丶し⒘私淌ν渡斫逃萄Ц母锏幕浴⒅鞫裕纬闪私淌渫沤岷献骱突ハ嘈湃巍⒅С值墓ぷ鞣瘴В行У胤⒒恿思宓牧α浚ü宸此迹⒔淌Χ宰约航萄Ч痰闹匦律笫樱佣ソパ闪朔此嫉南肮撸嘌私淌κ导此嫉哪芰Γ俳私淌Φ淖灾鞣⒄埂
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