抓住孩子独立性萌芽关键期(2)

　　案例分析：

　　从子悦穿外套这件事就可以看出：造成子悦独立性差的原因不在于子悦本身，而在于子悦妈妈身上。不是子悦懒不愿自己的事自己做，而是妈妈一味的包办代替，根本就没给子悦锻练的机会。而且，当子悦偶尔自己做事时，妈妈不应该用挑剔的眼光来评价孩子的劳动成果，把孩子的独立性扼杀，而应该多用赞赏、鼓励的眼光来对待。

　　这一现象在刚入学的小班的孩子中表现得较为突出。父母的重点往往集中在喂养上，想方设法让孩子吃得多，吃得好，睡得好。这是对的，也是非常重要的。然而，还有一点很重要，却容易被很多父母忽视，就是孩子独立性的培养。

　　独立性是孩子自我发展的一种内在动力，也是孩子终身发展的重要素养。有独立性的孩子，愿意做力所能及的事情。小班孩子的独立性主要表现在生活自理能力上。如果孩子的自理能力好，进入幼儿园后，就会在群体中表现出色，自信心也会增强。相反，一个自理能力差的孩子，在幼儿园里时常有挫折感，无形中产生 “我”不如人的想法，影响他的自信，时间长了，还会影响孩子的上进心。

　　3岁是培养孩子独立性的关键期。这时，孩子已经取得了一些经验，他事事都想尝试自己做，尝试自己动作的力量和效果，他常常表示要“我自己吃”“我自己拿”，而且讨厌大人的帮助或干预，这意味着孩子独立性的萌芽。孩子的这种独立性倾向，是一种积极的表现，父母一定要予以鼓励，并引导他学会“自己来做”。但是，要做到这一点并不容易。因为，孩子的能力有限，虽然他想自己来，但常常还做不好。例如，自己吃饭，不仅吃得满脸、满桌都是饭菜，而且边吃边玩，饭菜都凉了，这时有些父母就干脆夺过勺子喂他了。孩子自己扣钮扣，也是好长时间扣不上一个，父母也会忍不住代劳。

　　在这种情况下，要做到耐心指导不容易，但是应该坚持这样做。如果在孩子独立性倾向正在发展的时候，没有给他适时的锻炼，错过了这个时机，孩子的依赖性会越来越重，你再想让他自己做，就很困难了。同时，如果生硬地干预或限制或负面评价孩子的独立行动，常常会遭到孩子的拒绝，伤害他的积极性和独立性。

　　教养支持：

　　一定要创设条件，让孩子自己的事自己做，慢慢培养他的独立性。以下是具体操作的几点建议：

　　1、尽量满足孩子要求“自己做”的心理需求，他力所能及的事就让他自己做。

　　2、如果担心把孩子的衣服、地板等弄脏，可以事先垫些毛巾或报纸等。千万不要因为孩子做得不够好而训斥孩子，挫伤孩子的积极性。

　　3、帮忙做好孩子独立做事的准备工作，如准备好孩子要穿的衣服，准备好饭菜，为孩子创造成功做事的有利条件。

　　4、为孩子的自己的事自己做留出较为充足的时间，时间短促容易使孩子手忙脚乱做不好事情。

　　5、在孩子自己做事的时候，最好有大人在一旁鼓励，并给予相应的指导适时的帮助。大人一点也不帮他，孩子可能会受不了挫折而半途而废。

　　6、在孩子开始尝试自己的事自己做的开始阶段，孩子会因为没有经验而总会出现磨蹭了半天或把事做得乱七八糟等情况。面对这种情况，大人不要急燥，不要总想着还不如让大人来做比较快。在孩子做事的过程中，大人要学会等待，要耐心的对待发生的一切情况。

　　7、在孩子独立做事之前，少对孩子说：“这事很难，你做不好的。”这样会让孩子的心理产生畏难的消极情绪。大人要多对孩子说：“你很棒，你能行。”这样会增强孩子的自信心，产生积极的情绪。情绪的好坏会影响到孩子做事的质量。

　　作为孩子的家长或老师，不要等到孩子长大成人，再去责怪他们缺乏独立性。殊不知，孩子的独立性，完全取决于从小的培养。让我们的孩子们在“孩子，你能行”的鼓励声成长吧！