大班语言教案 螃蟹
活动准备
《螃蟹的奇遇》多媒体课件、自制大图书一本、螃蟹图片一张。
活动目标
知道有些动物有再生的本领。
仔细观察画面,理解故事内容,并能用完整的语言表达。
活动过程
一、激趣导入
1.出示螃蟹图片,提问:
这只螃蟹有什么特别的地方(这只螃蟹少了一只大螯)?
2.幼儿猜测:
(1)猜猜这只螃蟹大螯断掉的原因可能会是什么?
(2)断了大螯的螃蟹可能会遇到什么困难?
二、理解故事
1.观看多媒体FLASH(螃蟹被捉)。
(1)螃蟹的那只大螯怎么会断的(因为被人捉住关进了竹篓里,它为了脱离险境,结果失去了一只大螯)?
(2)没有了大螯的螃蟹好担心啊!它可能会遇到哪些困难呢(可能会被同伴欺负;可能会不方便捕食猎物:可能会影响游泳的速度鈥︹Γ
(3)如果你们是螃蟹的朋友,你们会怎么安慰它呢?
(4)教师小结:看到螃蟹这么担心,你们都会安慰它,你们真是一群有爱心的朋友。
2.阅读大图书(重点:螃蟹遇见壁虎和蚯蚓的情节)。
(1)重点讲述:螃蟹与壁虎的对话。
①猜一猜,螃蟹遇见壁虎可能会说些什么呢(可能说鈥湵鸬P模一嵴展四愕拟潱豢赡芩碘溎阌惺裁词虑槲依窗锬阕鲡潱豢赡芩碘湵鹛偶绷耍愕纳嘶岷闷鹄吹拟濃︹Γ
②小结(听画外音):壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的(别担心,我们都有再生的本领,过不了几天,你就会重新长出一只新的大螯来的)?
③提问:壁虎对螃蟹说了一件什么事情?(观察大图书中的画面)观察理解鈥溤萍呛赔澙锏哪谌荩罕诨⒂龅角嗌叩氖焙蚴窃趺刺油训模ㄔ幢诨⒂龅角嗌撸磺嗌咭ё×宋舶停诨⒕褪强空醵衔舶偷姆椒ㄋ忱油训模
④壁虎的身体发生了什么变化(壁虎具有再生的本领,螃蟹和壁虎一样,也有再生的本领)?
(2)幼儿分别扮演壁虎和螃蟹,表演壁虎和螃蟹的对话。
(3)继续阅读大图书(螃蟹遇见蚯蚓的情节),重点讲述:螃蟹与蚯蚓的对话:
①哎呀!这条蚯蚓怎么了?
②如果你是螃蟹,你会对蚯蚓说些什么?
③过渡:蚯蚓也有再生的本领,不过蚯蚓再生的本领和螃蟹有点不一样。
④蚯蚓的再生本领和螃蟹的再生本领有什么不一样?
⑤螃蟹听了蚯蚓的话,脸上的表情是怎么样的?
⑥大图书里什么符号告诉大家,螃蟹对蚯蚓的话是半信半疑的?
⑦这个大的鈥溤萍呛赔澙锘褂幸桓鲂〉拟溤萍呛赔澅硎臼裁匆馑寄兀ㄕ獗硎舅祷暗尿球驹诨匾湟郧暗氖虑椋忝枪鄄斓谜孀邢福⑾至舜笸际樯系拿孛埽
(4)幼儿扮演螃蟹与蚯蚓。
①谁愿意来扮演螃蟹和蚯蚓,说说它们之间的对话?
②小结:一些动物虽然都有再生的本领,但是它们的表现方式各不相同。
三、留疑拓展
还有许多动物也有再生的本领,大家回家以后可以和爸爸妈妈一起再去找找看,下次请你们来讲讲各自的发现。
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