四年级语文知识点归纳：修辞手法

　　回顾修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反复、反问、对比、设问、互文、通感、反语、顶针。

　　比喻:用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

　　拟人: 把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。

　　排比: 利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。

　　例: 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

　　对偶: 它是一种修辞方法，两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。

　　例: 过五关 斩六将

　　夸张:指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。

　　例:他的嗓子像铜钟一样，十里地都能听见。

　　引用: 指写文章时，有意引用现成语、诗句、格言、典故等， 以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。

　　反问: 用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。

　　例: "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。

　　"难道语文真的这么难么?"----说话者在强调语文不难。

　　设问：为了引起别人注意，故意先提出问题，明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。

　　例：学好语文要背书吗？一定要！

　　反复：连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。

　　例：沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅《纪念刘和珍君》）

　　练习：下面句子使用了哪几种修辞方法，在括号里写出。

　　1. 一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （ ）