小学数学一下:《七巧板》教学设计
教学内容:
义务教育课程标准实验数学教科书(北师大版)一年级下册第四单元第42、43页动手做(二)
教学目标:
一、知识与能力:
1、借助七巧板初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形
2、学会用七巧板拼摆各种图形。在操作中感知图形特征
二、过程与方法:
1、借助七巧板初步认识平行四边形。
2、通过拼一拼的活动,进一步熟悉学过的平面图形。
3、发展学生的动手操作能力想象力和创造力
三、情感态度价值观:
1、激发学生对数学学习的兴趣
教学重点:认识、辨认各种平面图形
教学难点:用不同的方法进行拼图
教学准备:师:课件、带磁铁的七巧板
生:双面胶或胶水、七巧板、白纸、
教学过程:
一.兴趣引入
1.师:同学们,喜欢玩玩具吗?这节课老师就给大家带来了一种玩具,请看大屏(师课件出示七巧板)
师:认识它吗?
生:七巧板
师:边板书边说鈥湺裕饩褪怯忻闹橇ν婢擗D―七巧板,它已有2500多年的历史了是我们中国人发明的,深受中外小朋友的欢迎,经常玩它,可以锻炼大脑,增强智慧,今天这节课,我们就来玩七巧板,高兴吗?鈥
生:高兴
(以学生最喜欢的玩玩具的方式来激发学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师《数学课程标准》指出,数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。)
二、认识七巧板,会用七巧板摆已学过的平面图形
(设计意图:通过让学生观察,以自主合作、探究的学习方式,让学生发现问题。教师以鼓励为主,激发孩子们的探索欲望,生动形象的课件,加深对七巧板的认识,同时,进一步熟悉了学过的平面图形及新接触到的平行四边形)
师:那我们先来认识一下它。(师课件出示取下七巧板的面)请同学们仔细观察这副七巧板的表面,你发现了什么?请同桌的同学互相说说。
生汇报
生1:我发现有七个数字
师追问:那说明了七巧板一共有几块板?(生:有七块板)师夸奖
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