学生问题行为早期发现测验及评估结果

　　PPCT是鈥溛侍庑形�早期发现鈥澋募虺疲�是以Prediction Test of Problem Children 的第一个字母组成的。实际教育工作迫切要求在学生的问题行为尚不明显时，就能及早发现不良行为和非法行为倾向，并适当加以指导，以防止问题学生和犯法行为的发生。为了满足我国广大心理学工作者，德育工作者，普教科研人员，管理人员及教师这一迫切需要，我们对日本长岛贞夫等人编制的PPCT进行了修订，制定出中国的常模。

　　一、问题行为早期发现的意义和作用

　　具有反抗、攻击倾向、冲动性、情绪不稳定、逃避倾向、非社会性、自卑感等不适应性格特的人，不能说都会发展成犯法行为，虞犯行为，问题行为或不适应行为，但是作为这些行为的前兆行为是不能忽视的。所以，假定它们之间具有连续性，就可以在不适应性格特征中早期发现表现突出的行为。 从这种意义上来讲，问题行为的早期发现就是以问题行为的第5等级（不适应性格特征群）为基础，早期发现和预测犯法行为和问题行为症候群。

　　二、测验的目的

　　本测验的目的在于早期发现问题行为，并进行预防性的指导。

　　三、测验的构成

　　本测验由6个内容量表和L量表（效度量表）构成。L量表的项目是20个，其他6个量表各由10个项目组成。因此，全量表共由80个项目构成。

　　根据因素分析的结果，全量表有3个因素，构成三个分量表。 对人关系不适应： R反抗倾向。 O被压迫感。 情绪不稳定：　I对欲求不满的忍受性低。 A孤独感倾向（缺乏接受性）。

聽聽聽聽聽聽 聽学习不适应：S没有学习热情（学习不适应）。 N缺乏成就欲求。 L量表（说谎量表）

聽聽聽聽 四、测验时间

　　测验时间不限制，但是对想得太多，进度慢的学生应提醒他鈥湶灰�想得太多鈥潯�40分钟内全班学生都要完成。早完成的学生应让他出去，以免打搅别人。

　聽聽聽 测试：

　　1．你家里是不是有总想无故反抗的人？ 是 不是 难以确定

　　2．家里是不是有人认为你是个很淘气的孩子？ 是 不是 难以确定

　　3．你是不是认为同学不好，想转校？ 是 不是 难以确定

　　4．同学常常和你吵架吗？ 是 不是 难以确定

　　5．你被老师无故批评后，耿耿于怀吗？ 是 不是 难以确定

　　6．你在教室里突然大声怪叫过吗？ 是 不是 难以确定

　　7．你能主动给同学提意见吗？是 不是 难以确定

　　8．你看到同学做坏事，会加以劝阻吗？ 是 不是 难以确定

　　9．你认为老师很可怕吗？ 是 不是 难以确定

　　10．你讨厌每天上课吗？　是 不是 难以确定

　　11．你认为请人做事，还不如自己干好吗？ 是 不是 难以确定

　　12．你对自己分担的工作，努力去完成吗？ 是 不是 难以确定

　　13．你和同学体育活动或游戏时输了，感到懊恼吗？ 是 不是 难以确定

　　14．你是不是认为，在家里比在学校里更自由自在些？ 是 不是 难以确定

　　15．你做家庭作业时，有时叫人帮忙吗？ 是 不是 难以确定

　　16．你做过对不起人的事吗？是 不是 难以确定

　　17．你是不是由于寡言而被认为是性情乖辟？是 不是 难以确定

　　18．你家邻居中，是不是一发生什么事，你和他们关系就变了？　是 不是 难以确定

　　19．只要是朋友一再要求，你明知办不到也有求必应吗？ 是 不是 难以确定

　　20．朋友时常叫你做你不愿做的事吗？ 是 不是 难以确定

　　21．你为一点小事，而情不自禁发脾气或产生偏激行为吗？ 是 不是 难以确定

　　22．应该由你自己解决的事，也要家长或老师来催促吗？ 是 不是 难以确定

　　23．你会考虑你的意见与他人不一致的原因吗？ 是 不是 难以确定

　　24．朋友会赞同你的意见吗？ 是 不是 难以确定

　　25．由于厌学，你一下课就想回家吗？ 是 不是 难以确定

　　26．你讨厌做功课吗？ 是 不是 难以确定