在导入这一环节我设计了故事导入，主要是让学生了解文章的主要内容，学生听故事的过程就是梳理思路的过程。让学生当鈥溞±鲜︹�澙椿グ锘パ�生字的设计，调动了学生积极识字的兴趣，培养了学生的合作意识，自信的信心，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。

　　（设计过程）

　　自读自悟鈥斺�斨室晌誓砚�斺�斝∽榻涣麾�斺�斎�班师生交流

　　1、学生自读课文，提出自己不懂的问题。

　　2、在四个人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。

　　3、教师巡视，参与讨论，了解学生对课文的理解程度、疑难所在，以便具体指导。

　　4、重点引导学生理解下列语句。

　　（1） 让学生联系生活实际理解，鈥湽碌モ�澥鞘裁匆馑肌Ｊ骱拖踩滴�什么会感到孤单？