教学目标：

　　一、 知识与能力：

　　1、 学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。 反复观察和指导，逐步培养学生良好的读写姿势和主动提问、积极发言的习惯。

　　二、 过程与方法：

　　1、通过观察情景图，对学习生活产生浓厚的兴趣。

　　2、通过和老师、同学交流谈话，了解学习生活的一些日常规范。

　　三、 情感、态度和价值观：

　　对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团接友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信，感受语文学习的快乐。

　　教学重难点：

　　反复观察和指导，逐步培养学生良好的读写姿势和主动提问、积极发言的习惯。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　同学们好，从今天起，我们就正式开始小学阶段的学习了，看看我们的周围，有这么多小伙伴们将和我们一起学习。大家高不高兴啊？和我们一起上学的，还有一位小朋友，他的名字叫乐乐，他就藏在我们的语文书里，让我们一起打开语文书，去认识他吧！

　　二、观察情境图：

　　1、观察第一、二幅图，你看我们的乐乐在干嘛呢？

　　2、 今天，乐乐上学了。他背着小书包，蹦蹦跳跳地来到了学校门前，看看他遇到了谁？会说些什么呢？ 想想，你们到学校来遇到了谁？说了些什么？ 乐乐见到老师说了些什么？听老师读读这句话，你觉得乐乐是个怎样的孩子呢？（懂礼貌） 我们要向他学习，做个懂礼貌的孩子，看见老师要主动向老师问好。 师读句子。 我们该怎样读书写字呢？（做到鈥溔�个一鈥潯Ｐ醋郑荷碜�正，脚放平，胸挺起，笔握好。） 观察第二、三、四幅图，刚才乐乐在上学路上，现在乐乐又是在哪里？他在做什么呢？ 观察第六、七幅图。乐乐在做什么，我们能向他学习什么呢？（听清问题，认真思考，想出答案，举手发言。不懂就问。） 观察第八、九幅图。培养学生的劳动意识，知道同学之间应团结友爱。

　　三、　说话训练:

　　1、教师看图编故事。

　　2、谁能向老师这样，把九幅图连起来给我们说个简单的故事呢？

　　3、教师引导，根据情况纠正不规范的表达。并进行倾听习惯的指导训练。

　　四、小结：

　　学校生活真是丰富多彩，乐乐和同学们一起学知识、长见识、做游戏鈥︹�Α９�得真快乐。在今后的学习中，乐乐会一直陪伴我们，让我们和他来个比赛，看谁学得好，看谁成绩棒！