北师大版小学语文一年级上《我的家》教学反思
★《我的家》这首童谣内容朴实无华,简简单单的三句话就将幸福的三口之家生活生动地表现出来。老师无需做过多的讲解,看到图片,他们就会感受到儿歌中家给我们带来的鈥溛屡潯⑩溞腋b潱偃醚岷献约旱纳钍导侍柑缸约捍蛹依锔惺艿降奈屡⑿腋#庋妊盗妨怂堑目谟锉泶锬芰Γ秩醚惺艿角浊椋寤崆兹硕宰约旱陌敝雷约河Ω迷趺椿乇ㄇ兹说陌J蹲纸萄潜究蔚挠忠唤萄е氐悖谑蹲只方诘纳杓浦校紫热醚ü嘀中问蕉镣ǘ枞缱远痢⑻鲜Χ痢⑼阑ザ痢⑷醚毙±鲜α於恋龋
★其次,体现了新课标中关于识字教学的要求,《课标》指出:鈥準蹲纸萄б焓兜挠镅砸蛩刈魑饕牧希背浞掷枚纳罹椋⒅亟谈蹲址椒ǎ擞枚嘀种惫坌蜗蟮慕萄侄危瓷璺岣坏慕萄榫场R刈⑹蹲中巳ぃし⑹蹲只浴b澅究沃校抑饕杓屏搜参爬旨脑谡樱鸪档挠蜗罚岣吡搜蹲值男巳ぃ銮苛怂侵鞫蹲值脑竿
★最后体现了自主、合作、探究的学习方式:新课程积极倡导自主、合作探究的学习方式。在教学中我充分体现了这种新的学习方式。如识字教学中的自读生字、生词,同桌互读,互相评议,小组合作探讨记字方法等,这里既有学生个人的自主学习,又有小组间的合作探究,既体现了师生互动,又体现了生生互动。学生在这种氛围中人人都享有说话的机会,人人都可以发表见解,还课堂给学生,使学生真正地成为了学习的主人。由于学生认知的有限,所以在课堂操作中,学生自主认识生字的时间过长使后面的写字教学有些不够细致,在以后的教学中要注意课堂的时间调控。
《北师大版小学语文一年级上“我的家”教学反思》摘要:的讲解,看到图片,他们就会感受到儿歌中家给我们带来的温暖、幸福,再让学生结合自己的生活实际谈谈自己从家里感受到的温暖、幸福,这样既训练了他们的口语表达能力,又让学生感受到亲情,体会亲人对自己的爱,同...
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