教学目标

　　1 能在语言环境中正确认读鈥湽贰⒓浮⒆印⒘⑩��4个生字。

　　2 能认读声母鈥渮 c s鈥澓驼�体认读音节鈥渮i　ci　si 鈥潯�

　　3 朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

　　4 能在老师的指导下描摹鈥溂浮⒘⑩�潯�

　　重点和难点

　　1 能在语言环境中认读鈥湽贰⒓浮⒆印⒘⑩�澦母錾�字。

　　2 能认读声母鈥渮 c s鈥澓驼�体认读音节鈥渮i　ci　si 鈥潯�

　　教学过程

　　一导入课文

　　1 启发模仿

　　师：你们看过小动物表演的节目吗？能说一说表演什么节目吗？

　　（出示有关动物表演的图片或媒体）过渡：小动物们经过训练表演的节目，我们叫鈥溌硐封�潯�

　　2 出示：21 看马戏

　　3 指名读课题

　　过渡：小动物真聪明，经过训练，会表演那么多的节目。我们小朋友更聪明，通过学习，能学会更多的本领。

　　二学习儿歌

　　1 听课文录音，听清楚，我们请来了哪些小动物？

　　2 边听边看，字字过目。

　　3 跟着录音，读一读这些小动物表演什么节目呢？

　　4 出示相关的语句。

　　（1）领读：小猴子（zi），走钢丝（si），头顶瓷（ci）碗，做个倒立。

　　（2）个别读。（重点解决鈥溩印⑺俊⒋赦�澋亩烈簦�

　　5 复习巩固。

　　过渡：小花狗知道了小猴会这么多本领，他不服气了，说：鈥溛也唤龌嶙鏊闶酰�还会认字。鈥澪颐前炎直Ρη氤隼矗�看看，小花狗能认几个字？你有什么好办法帮助小花狗记住这些字？

　　（出示：狗、几、子、立）

　　6 再读儿歌。

　　（1）个别读、小组合作读、合作表演读。

　　（2）尝试背诵。

　　三复习巩固

　　1 抽读生字卡片。

　　2 创设新的语言环境，巩固生字。

　　小花狗开铺子

　　小花狗，开铺子，瞧瞧里边摆啥子？

　　一张小桌子，两把小椅子，

　　三顶小帽子，四件小褂子，

　　五粒小扣子，六双小鞋子，

　　七根小绳子，八本小簿子，

　　九只小碟子，十个小果子。

　　3 师生配合读。（如：几张小桌子？鈥斺�斠徽判∽雷蛹赴研∫巫樱库�斺�斄桨研∫巫逾�︹�Γ�

　　四学习拼音

　　1 学习拼音。

　　过渡：小花狗真聪明，会做算术，还学会了认字。（引出声母鈥渮鈥潱�

　　（1）看图编儿歌：小狗认字，z 、z、z 。像个2字，z 、z、z 。

　　（2）看图学编儿歌：刺猬长刺，c　c　c 。像个弯月，c　c　c　。

　　s 蚕宝宝吐丝，s s s 丝瓜（钢丝）弯弯，s s s 。

　　2 拼读音节：ca sa za

　　3 看图拼读短句。

　　4 学习整体认读音节教学zi ci si

　　（1）声母Z、C、S不和i拼读，只能整体认读，叫鈥溦�体认读音节鈥潯�

　　（2）音节扩词：

　　zi：自己的自、认字的字鈥︹��ci：一次的次、刺刀的刺鈥︹��si：司机的司、一二三四的四鈥︹��

　　（3）比较读：z鈥斺�攝i c鈥斺�攃i s鈥斺�攕i

　　五写字练习：

　　过渡：花狗会做算术，会认字，还会写字，我们也来写一写。

　　1 复习笔划鈥満嵴弁涔斥��

　　2 书空鈥溂糕�澴帧�

　　3 描一描：鈥溂糕�潯⑩�溋⑩�潯�