语文一年级《星夜》教学实录
教学实录一
师:指名读第2段。(生读)
师:我发现她有一些地方没读准,这一段中有很多读轻声的字,我们一起来读一读。(出示轻声词组并采取不同形式让学生读,教师顺势指导读)
师:我们再把这些词组带到第2段中去读,读段落中的句子一定要准确通顺,先听老师读一遍鈥斺斃鲜α於粒痢
生:指名读(评价读得准)鈥斺斨该粒惚叨帘呦氲搅耸裁矗浚
生1:我边读边想到了自己就站在这座高楼前。
生2:我真想去抱一抱这座高楼。
师:我们越来越喜欢这座高楼了,还有谁来读?来夸一夸这座高楼。(男女比赛读、想读的站起来读、齐读)
教学实录二
师:这就是它那小灯笼放射出的点点银光,好像在和银河中的小星星比亮呢。他们怎样比亮?我想请同学们分别扮演小星星和萤火虫来比比亮,比一比谁读第4段读得好。
生:同位试比、男女试比、小组试比。
生:请两位同学带头饰比读。
师:这星夜的景色真是太迷人了!下面老师给你们配上优美的音乐,我们一起来读全文好吗?(生配乐齐读)
《星夜》这一课的教学虽然已经结束,但留下的启迪和思考还有很多。
一年级的课文内容看起来简单,教起来却要煞费苦心,从目标的确定到方法策略的选择实施再到教学环节的预设等等都需要适合低年级学生的认知水平和学习心理规律,做到不急不躁、不偏不倚、循循善诱。
此外,还不得不提到学生学习习惯的培养上,这节课我继续延用了平时习惯培养的方法,运用鈥溈诰魈崾锯濃湴裱だ澋确椒ㄅ嘌己玫亩潦椤⑺伎肌⑻病⑺祷啊⑿醋值妊跋肮撸⒅乜翁孟附诖Φ南肮咭欤ξ⒆用墙窈蟮难按蛳乱桓隽己玫幕
习惯铸就未来,刚入学的新生就像一张纯洁的白纸一样,很多学习方面的习惯都需要我们教师在平时点滴的教育教学环节中培养树立,这也是我们语文教学中不可缺少的一个重要目标。
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也许,鈥湼咝Э翁免澙胛颐撬淙换勾嬖谝欢ǖ木嗬耄⒉皇且2豢杉埃灰颐钦嬲蚕滦睦唇舛廖谋锯斺斏柚媚勘赈斺斣ど杌方阝斺斂翁貌僮髀涫的勘赈斺斂魏蠓此蓟乜勰勘辏妹刻斓拿恳唤谟镂目味尖溣行р澠鹄矗蚁嘈抛苡幸惶欤颐腔嶙呓湼咝Э翁免澋纳袷サ钐谩
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