教学目标

　　★用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　★了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。

　　★正确认读本课十七个生字，会写田字格里的八个生字，了解课文中出现的词语测意思。

　　教学重难点

　　1、识字。

　　2、通过阅读理解，感受自然界的奇妙，引发学生探索自然、热爱自然地激情。

　　教学准备

　　教师：课件

　　学生：了解植物传播种子的知识

　　建议课时

　　两课时

　　教学设计

　　第一课时

　　教学过程设计意图

　　一、激趣导入：

　　1、同学们，你们知道吗？我们生活着的这个美丽的地球，不仅仅是人类的世界，也是动物和植物的世界。想不想来了解一下我们身边的这些朋友？今天，我们先来认识三位植物朋友。

　　2、出示蒲公英、苍耳、豌豆的图片，问：大家认识它们吗？你能不能想办法记住“蒲”“苍”“豌”这三个字？

　　3、这三种植物遍布世界各地，它们是怎样送自己的种子宝宝去各处生根发芽的呢？让我们来听老师读《植物妈妈有办法》

　　二、教师范读，整体感知。

　　三、学生自由读课文，认识生字。

　　1、初读课文，圈出要认识的生字，借助拼音读准字音，多读几遍。

　　2、同桌一起读课文，互相说说自己记住了那些字，是怎样记住的。

　　3、出示生字，指名读，对于易读错的字，共同交流自己的识记方法。

　　4、利用领读、开火车读等方法记忆生字。

　　5、指导书写生字。

　　6、生字宝宝回家：指名分小节读课文，比一比谁读得更准确、流利。

　　激发学生的认识自然界事物的兴趣以及阅读诗歌的兴趣。

　　通过设计了让学生有层次地认字环节以及各种方式的学习生字活动，帮助学生更轻松地识字。

　　第二课时

　　教学过程设计意图

　　一、复习引入：

　　1、出示生字卡片，开火车比赛读，看那一列火车开得又好又快。

　　2、学生自由选择其中一个生字，组词，再说一句话。

　　二、总体感知课文，讲读第一小节：

　　1、引入：每一个孩子长大成人了，都会想要离开妈妈的怀抱，独自去面对这个美丽的世界。不光是我们人类，这个世界上的动物、植物都是这个样子。