教育：贵在让孩子自省

　　跟许多家长交流时，家长都表示出不同程度的焦虑情绪，认为现在的孩子不好教育，说什么孩子都不太能听进耳朵，甚至还出现逆反心理。于是，忙于工作没有过多闲暇的家长便选择“武力镇压”的手段对付孩子，以为这样便能让孩子臣服，乖乖地改掉不良习惯，进进而成为一个好孩子。

　　不能说这样方法不是方法，但也绝不是最佳方法。真正的教育，不是孩子被动地怕，而是主观自省，苏霍姆林斯基曾说过：“你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”这话是对学校的老师说的，对家长也有借鉴意义的。尊重孩子，走进他们的内心，让他们自觉意识到自身不足，自我找到解决问题的办法，才是上上策。

　　美国心理学家威廉斯说：“无论什么见解、计划、目的，只要以强烈的信念和期待进行多次反复地思考，那它必然会置于潜意识中，成为积极行动的源泉。”这就明白地告诉我们，教育孩子一定要从孩子的立场出发，让孩子自省，让孩子的潜意识能感觉到问题所在。

　　有这样一个案例，对我们还是有借鉴性的。

　　有一个玩皮的男孩，小学一年级的时候，有一天他把一只毛毛虫塞进一位女同学的后脖领。女同学猛然受到惊吓，慌乱之中蹦起来而扭伤了左脚，整整一个下午都在呻吟着喊痛。

　　祸肯定是闯大了。每一次闯祸回到家，父亲迎接他的都是一把上下翻飞的笤帚。男孩想，这次那把笤帚也一定会让自己的屁股皮开肉绽了。

　　果然，父亲把胆战心惊的他叫到身边。父子俩都心照不宣，因为这样的“故事”重复太多次了。这次父亲挥了挥那把笤帚，没有直接打下来，而是让他先去做作业去，等吃完饭，再收拾他。

　　心神不宁地吃完晚饭，男孩蹑手蹑脚地往自己的房间里钻。父亲拦住他，还是说说今天不揍他了。等明天吃完晚饭再补上。说完，父亲又一次挥动了那把笤帚。