【教学目标】

　　1.认识鈥溓帷⑵稹⒑堋⒙贰⒅�、道、晚、工、作、才、回、正鈥�12个生字。按笔顺在田字格中正确书写鈥湽ぁ⒉拧⒚拧⒄�、回鈥�5个字，做到匀称、美观。

　　2.理解课文内容，有感情地朗读课文。

　　3.联系生活体验，展开想象，让学生感受父母工作的辛劳，学会关心、体贴父母。

　　【重点难点】

　　1.识字和指导学生有感情地朗读课文，通过朗读，让学生懂得要关心父母的道理。

　　2.课文最后一句话的理解。

　　【教学准备】

　　1.了解父母的工作，观察他们下班回家后的活动。

　　2.生字、词语卡片，多媒体课件。

　　【教学时间】两课时。

　　【教学过程】

第1课时

　　一、创设情境，揭示课题。

　　1、教师表演轻轻走路的动作，引导学生观察：老师是怎么走路的？

　　2、出示课件：早晨，在一个恬静、幸福的家庭里，爸爸睡得正香，鈥溛意�澓吐杪璧亩�作说话显得很轻很轻。看了这幅图，结合自己的实际生活想一想，你能用自己的话描述一下吗？

　　3、引入课题。

　　你们真聪明，知道关心爸爸、妈妈了。这节课我们来学习第12课《轻轻地》，请小朋友打开课本，看看课文是怎样写的，快读读这篇课文吧。

　　二、初读课文，读准字音。

　　1、借助拼音自由地读课文。边读边用笔划出生字词。对于自己感兴趣的句子，可多读几遍，不会读的字向同学请教。

　　2、同桌相互认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。比一比，看谁进步快，读的好。

　　3、反馈识字情况：

　　（1）指名认读带拼音的生字。

　　（2）去掉拼音开火车读，随机让学生组词、造句。

　　（3）齐读生字词。

　　（4）谁来说说你用什么好方法记住了哪些字宝宝？过渡：调皮的生字宝宝都钻进课文里了，你还会读它吗？

　　4、再自由地读课文，你想怎样读就怎样读。边读边标出课文有多少个自然段，课文中讲了一件什么事？

　　5、然后四人一组，每人轮流读一篇课文。其他的学生认真听，小组评一评谁读得最好，好在哪里。

　　6、引导学生提出问题：