大班散文诗《花园里有什么》教案与反思

　　活动意图：

　　散文诗具有诗的意境和散文的形式，是幼儿比较喜爱的一种文学体裁。接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　活动一

　　活动目标：

　　1．认识春天花园里各种生物，感受散文诗优美语句和意境。

　　2．解散文诗结构线索鈥溁ㄔ袄锟吹玫降氖氢�︹�︹�濃�溁ㄔ袄锟床坏降氖氢�︹�︹�濃�溣幸恍┒�西，有时看得到，有时看不到鈥澮约爸馗淳涫解�溁褂锈�︹��还有鈥︹�︹�濃�溦馐氢�︹�φ馐氢�︹�︹�濃�溡蛭�鈥︹�σ蛭�鈥︹�︹�潯�

　　3．感受散文诗的语言节奏、韵律和美感，运用轻重不同的语气、高低不同的语调、快慢不同的语速朗读。

　　活动准备：

　　1．带领幼儿感受小花园的景色。

　　2．根据散文诗内容设计的PPT课件，班得瑞的《迷雾的森林》(MP3音乐)，分别贴有鈥溈吹玫解�澓外�溈床坏解�澪淖钟胪计�的两块小黑板，幼儿观察花园后的绘画作品。

　　活动过程：

　　一、理解内容

　　1．观看花园里的照片，激发学习文学作品的兴趣。

　　师：讲一讲我们在小花园里做什么？

　　2．讲述在小花园里观察到的事物。

　　师：花园里，看得到的是什么?看不到的是什么?

　　3．把绘画作品贴在相应黑板上，进行分类。

　　4．思考花园里有时看得到、有时看不到的是什么。

　　师：花园里，看得到，看不到的东西各是什么?

　　(1)教师朗诵诗中段落。

　　师：只要它们不动，你就很难看到。树叶是小虫的隐身衣，草是蚱蜢的隐身衣，花是蝴蝶的隐身衣，因为鈥︹�Υ┥弦�身衣，它们就好像不见了。

　　(2)理解鈥溡�身衣鈥澓�义。

　　师：就是穿上后能让其他人看不到自己的衣服。

　　师：为什么看不到小虫、蚱蜢和蝴蝶?(穿上树叶、草、花等隐身衣)

　　二、欣赏与感受，理解散文诗语言特点

　　1．感受散文诗的节奏和美感。

　　2．理解散文诗的特点。

　　师：朗诵散文诗和我们平时说话在表情、语气、语调上一样吗?

　　师：诗句里说了些什么?

　　师：你喜欢听吗?你最喜欢听哪一段，为什么?

　　3．欣赏散文诗，感受散文诗的语言和句式特点。