教学内容：

　　新课标人教版四年级数学下册小数加减法第95页至96页。

　　教学目标：

　　1、联系生活实际，创设情境。让学生自主探究小数加减法的计算方法，解决实际问题。

　　2、自主探究、合作交流，让学生掌握小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的算理。

　　3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。

　　教学重点：

　　掌握小数加减法的计算方法。

　　教学难点：

　　理解小数点对齐的算理。

　　教具准备：

　　多媒体课件，竖式卡片。

　　课前谈话：

　　同学们，我是川店小学的一名数学老师，喜欢的体育运动是打乒乓球。你能这样介绍自己吗？（2-3名学生自由说）

　　师：看来大家是一个喜欢运动的孩子，那在奥运会时，你最喜欢看什么比赛？

　　（设计意图：为了切入本课的学习话题）

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　师：老师最喜欢看的是跳水比赛，瞧，小明和爸爸也在看跳水比赛。（课件出示例1图一的部分情景。）

　　二、学习新知。

　　1、学习小数减法。

　　（1）了解信息，提出问题，解决为什么要加减。

　　师：请大家仔细观察这幅图，你从中获取哪些数学信息？

　　生1：鈥︹�ι�2鈥︹�ι�3：鈥︹��

　　（老师抓住学生说出的：鈥溨泄�队领先3.6分这个信息）

　　师：你看出来了，能说一说：鈥溋煜肉�澥鞘裁匆馑悸穑�

　　生鈥︹�Γň褪潜燃幽么蠖佣�3.6分）

　　师：你真棒！你怎么知道多3.6分呢？　　生：用减法计算。

　　师：是的，求多多少分，就是从中国队的分数里面去掉加拿大队的分数，要用减法做解决。

　　（2）是什么数在加减。

　　师：怎样列式呢？

　　学生说出算式：53.40-49.80= （师板演）

　　师：请同学们仔细观察这个算式中出现了什么数？生：小数。

　　师：对！今天我们来继续研究小数加减法。（板书课题：小数的加减法）

　　（3）学生尝试计算小数减法鈥斺�斀饩鲈跹�加减。

　　师：那53.40-49.80该怎么计算呢？请每位同学在练习本上列竖式计算。

　　教师巡视，收集学生计算中正确和错误的计算。（有可能全部是对的）