大班诗歌欣赏《绿色的和灰色的》教案与反思
活动意图：
大班幼儿在文学作品的欣赏活动中，已能了解作品萌发情感，因此结合幼儿已有的语言发展水平设计了语言活动《绿色的和灰色的》，旨在幼儿在理解诗歌内容的基础上，体验对诗歌中绿色和灰色的情耀以及绿色、灰色所代表的意义，迁移生活中哪些事情可用绿色：哪些事情可用灰色表示，从而激发幼儿热爱绿色，保护和向往绿色的情感。
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌内容，懂得同伴间相互友爱，激发热爱绿色，保护绿色的情感。
2、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣。
3、初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。
活动准备：
1、制作与诗歌内容相关的课件。
2、幼儿人手一面绿旗、灰旗。
3、诗歌表演的场地布置(森林、鸟窝、小溪、棕榈叶)。
4、录音机、磁带、小红花若干。
活动过程：
1、整体欣赏诗歌《绿色的和灰色的》。
鈥溄裉炖鲜Ω∨笥汛戳艘皇资忝窍胩�?现在我们一起来听一听，看一看。鈥�(屏幕显示诗歌内容、图像、配音)
2、分段欣赏诗歌，理解诗歌隋节，初步体验隋感。(定格背景)
鈥準枥锒妓盗诵┦裁茨�?让我们一起来看一看。鈥�
(1)欣赏第一段，体验诗歌第一节的情感：
教师朗诵第一段，问：鈥溞∨笥眩憔醯谜舛幕肪吃趺囱睦镉惺裁锤芯�?鈥�
(2)欣赏第二段，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。教师朗诵第二段，问：
①鈥溌躺牟莸厣纤戳耍裁匆憬荽阅�?你觉得灰色的狐狸怎么样?鈥�
②鈥溞⊥弥勒飧雒孛苈�?绿色的小鸟会对小兔说些什么呢?鈥�(引导幼儿用紧张、较快的语气讲述)
(3)欣赏第三、四段，让幼儿体验小兔的机智、聪明。
问：①鈥溞⊥弥篮螅窃趺醋龅�?鈥�
②鈥溗裁炊プ抛亻狄蹲吣�?鈥�
③鈥溞⊥镁四男┑胤侥�?鈥�(请幼儿提出疑问并解决)
教师有感情得朗诵第三、四段。
(4)欣赏第五、六段，让幼儿体验狐狸的失望。
教师朗诵并提问：①鈥満晡裁匆鞠�?鈥潰阝�溗崴敌┦裁茨�?鈥�(请幼儿学做叹息的样子)
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