辽宁省《幼儿园教育指导纲要》实施细则
本细则是为贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，推动幼儿园深入实施素质教育而编制的，它依据了《规程》和《纲要》的指导思想和基本理念，遵循了3鈥�6岁学前儿童身心发展的规律和特点，结合了辽宁省学前教育改革的现状，是《幼儿园教育指导纲要》的具体化和地方化，适用于辽宁省以3鈥�6岁儿童为对象的学前教育机构，是其设计、实施和评价教育工作的指南，与《幼儿园教育指导纲要》一并使用。本细则包括教育内容与要求、组织与实施、教育工作评价三部分。
一、教育内容与要求
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健 康
（一）目标
1、身体健康，在集体生活中情绪稳定，愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
（二）基本内容与要求
小 班
1、逐步适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。
2、能独立进餐，会正确使用小勺，不洒饭菜。养成饭前洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，在老师提醒下知道口渴喝水。
3、能自己上厕所，便后能整理好衣服，养成定时大便的习惯。
4、学会穿脱简单的衣服、鞋袜，能独立安静入睡，姿势正确。
5、学会整理自己使用后的玩具、图书及游戏材料，知道将用过的东西放置在固定地方。
6、能安全使用玩具、用具，知道上下楼梯及玩大型器械时应按次序、不拥挤，会避开日常生活中可能出现的危险。
7、体验五官的重要，学习保护五官的简单方法，不将手或其它异物放进嘴、鼻、耳里。知道身体不舒服要告诉老师，能配合医生进行预防接种。
8、喜欢参加体育活动，在活动中练习走、跑、跳、钻爬等基本运动技能，动作自然。喜欢做各种训练小肌肉的游戏。
9、能选择自己喜欢的器械和材料进行户外游戏，体验体育游戏的快乐。
10、能一个跟一个走，会走圆形队，能听口令做动作，能随音乐节拍做模仿操及简单的徒手操。
中 班
1、喜欢集体生活，能心情愉快地参加各类活动，会用适当的方式表达自己的情绪。
2、能愉快、安静地进餐，会使用筷子；了解简单的营养常识，养成不挑食、不掉饭粒的习惯；能主动饮水。
3、在日常生活中，能认真盥洗，会自己洗脸；坚持餐前便后洗手，会正确刷牙，坚持早晚刷牙。
4、保持个人及生活环境的卫生整洁，能整齐地叠放自己的衣物；安静入寝，学习整理床铺；不乱扔废弃物品。
5、了解与生活有关的安全常识，知道不安全行为可能产生的后果，知道遇到危险时会躲避、会呼救，在活动中学习保护自己并注意不碰伤他人。
6、了解简单的保健常识，能积极配合医生进行疾病的预防和治疗；养成正确的站、立、行姿势；学会保护视力、牙齿等身体的主要器官。
7、坚持参加各种体育活动，尝试、模仿与练习各种基本动作，大肌肉和小肌肉动作能逐步达到协调、灵活。
8、主动尝试各种体育器械及材料的多种玩法，充分活动身体，逐步增强体质。
9、能听口令进行队列练习，会随节奏做简单的徒手操和轻器械操。
大 班
1、进一步体验与老师和同伴相处的快乐，能初步控制和调节自己的情绪，活泼开朗。
2、进餐举止文明，不暴饮暴食，不挑食，了解粗浅的食物与营养的关系。
3、保持个人卫生及环境的整洁，乐于参与简单的清洁环境和服务性劳动。
4、养成独立盥洗、睡眠、排泄等习惯，逐步学会根据气温的变化及自己的冷热感觉主动增减衣服；初步形成管理自己生活用品及学习用品的能力。
5、初步了解身体主要器官功能，懂得保护视力和预防眼病以及预防龋齿和换牙的一般常识，学会保护身体的简单方法。
6、认识生活中常见的安全标志，了解日常生活中可能出现的危险及处理方法，懂得远离危险。
7、主动参加体育活动，对大气变化有一定适应能力，养成锻炼身体的习惯。
8、精神饱满、情绪愉快，喜欢并能积极、主动参与体育活动，能综合地运用走、跑、跳、平衡、钻爬等大肌肉运动技能进行活动，动作协调、灵活、有耐力。小肌肉动作发展协调、灵活。
9、在体育游戏中，能主动探索各种器械、材料的多种玩法，在游戏中学习合作，遵守规则，不怕输。
10、能动作有力、整齐地随音乐做徒手操和轻器械操。
学 前 班
1、会控制和调节自己的情绪，能与老师和同伴快乐相处，个性活泼开朗。
2、养成良好的个人卫生和保持公共环境卫生的习惯，积极参与清洁环境和服务性劳动。
3、有初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。
4、能整理自己的房间、学具和用具，能适应家庭和幼儿园的生活。
5、了解粗浅的食物与营养的关系，知道营养均衡有利于身体健康，有良好的饮食习惯。
6、了解身边的不安全因素，掌握安全保护的基本常识，懂得并学会远离危险。
7、懂得预防疾病的一般常识，学会保护牙齿、眼睛等，有健康检查的意识，积极接受健康体检。
8、主动参加体育活动，养成锻炼身体的习惯。
9、积极探索各种运动器械材料的玩法，综合运用走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬等运动技能进行活动，动作协调、灵活、有耐力。
10、能精神饱满、情绪愉快地参加体育运动，并学会运动中的自我保护。
11、能整齐、有力、协调地做各种操。
（三）指导策略
1、充分认识健康对学前儿童成长的意义，必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
2、树立正确的健康观念。在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。应尊重、爱护每位幼儿，营造一种宽松自由、接纳、理解、支持的氛围，建立平等、融洽的师生、同伴关系，帮助幼儿学习调节情绪和表达情感，使幼儿形成安全感，情绪稳定、主动愉快地参与各种活动。
3、和家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，在日常生活中注重培养幼儿良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力。既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要满足他们不断增长的独立要求。要鼓励幼儿进行自立、自主的尝试，为其提供大量的实践机会。运用游戏、示范、练习的方法，引导幼儿学习生活自理的技能，逐步形成良好的习惯。教师注意避免过度保护和包办代替。
4、科学安排活动内容，用幼儿感兴趣的方式发展其基本动作，满足不同儿童运动的需要和运动量，全面锻炼身体。
5、注重培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，根据幼儿的特点，开展生动有趣、丰富多彩的户外游戏和体育活动，保证户外活动2小时。为幼儿提供丰富、有趣的运动器械和材料，允许幼儿自主选择活动内容、材料和伙伴，体验运动乐趣，逐步养成锻炼的习惯。
6、尊重幼儿生长发育的规律，观察分析运动中幼儿动作的协调性、灵活性及运动量等方面的差异，有针对性地适时，适当地指导，避免过高过低或强求一律。严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演和训练等。
7、在体育活动中，注意培养幼儿坚强、勇敢、守规则、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
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