引导学生重视语言学习和读中学写

2014-12-05  | 立起 风来 而发 

  阅读教学是获取写作知识的重要途径。只有把阅读教学与写作练习结合起来,自然而然地、无痕地渗透习作知识,潜移默化地安排写作训练,让学生通过阅读真正感悟文章的语言及写作方法,及时有效的吸收、内化,从而使他们有感而发,他们的创新思维和创造力才能充分的表现出来,写作能力才能确实得到提高。如:在教学《风》一文时,教师先引导学生读中理解有关鈥準饕恫⒘帜镜阃贰⒑铀鸩ㄢ澋氖洌橹诙林懈形颍舴⒀嘉⒏兄绲奶氐悖寤峁畏缡本拔锏谋浠谘募且渲辛粝路绲挠白樱缓笠佳叵耄捍悠绞惫鄄斓降哪男┫窒笾心隳芨兄椒缋戳耍克芪У氖挛锎戳耸裁幢浠磕憔醯盟窍裨诟墒裁矗糠缬衷诟墒裁矗

  学生通过想象,唤起了他们的生活感受,把无形的风变的形象生动,使学生体会到了风的调皮、可爱,在脑海中建立起了各种现象与风的联系,眼前出现了不同的生动画面,然后再动手仿写,组织交流,既培养了学生的观察、想象及创新能力,又提高了学生的交际及写作能力。学生的创造力真让人高兴,他们写出了:鈥溞〔菰隰骠嫫鹞璧氖焙颍颐侵婪缋从当Я蒜潱 鈥準饕渡成诚斓氖焙颍颐侵婪缋囱葑嗔蒜澋染赖氖洹S纱丝杉醋魃赣谠亩两萄е兴婊繁剩佳厥佑镅匝昂投林醒矗岣欣谂嘌男醋餍巳ず托醋髂芰Γ寡 鈥湹梅ㄓ诳文冢芤嬗诳瓮忖潯

  基本的字、词、句是学生将来学习语文的鈥溁潱亩粮形颉⒈泶铩⑺嘉芰τ质枪菇ㄓ镂难氨匦氲乃匮=淌υ诮萄е腥绻芄蝗笪锵肝奚亟哂谢岷稀⒒肴灰惶澹吡Π蜒暗闹鞫ń桓醚У米杂伞⑶崴桑湍芗韧怀鲅闹魈宓匚唬秩醚в兴瘢墙窈蟮难暗於崾档挠镂幕竟Α

  因此,低年级语文阅读教学应根据学生的年龄特征及语文教学的特点,牢牢抓住基础知识与基本技能这条语文教学的根,灵活应用多种教学方法,在阅读教学中渗透字、词、句及写作能力的训练,凭借文本尽可能地为学生营造鈥溗澥导某∷寡Щ崾蹲帧⑿醋帧⑺祷啊⒃亩痢⑿醋鳎惺道斫馑亩恋奈谋荆硎苡镅缘镊攘Γ艿剿枷胙眨拐隹翁媒萄瓜砸桓鲡準碘澴郑蕴岣咴亩两萄У氖导市剩寡诿恳唤诳沃卸寄苡兴栈瘛⒂兴⒄梗庋拍苷嬲愕蒙鲜且唤诔晒Φ脑亩两萄А

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《引导学生重视语言学习和读中学写》摘要:现出来,写作能力才能确实得到提高。如:在教学《风》一文时,教师先引导学生读中理解有关树叶颤动、林木点头、河水起波的诗句,组织学生在读中感悟,启发学生思维,并感知风的特点,体会刮风时景物的变化,在学生的...
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