古典诗词欣赏在幼儿语言教育中作用
一、精选与幼儿生活相接近的古典诗词作品
古典诗词工于音韵,讲究意境,句式工整,读来朗朗上口,是中国古典文化的经典,但对幼儿来说,理解上却有一定难度。幼儿学习语言往往借助于自己的经验,而大部分古典诗词隐含的意境、抒发的情感与幼儿的生活较远。因此,教师在开展幼儿古典诗词欣赏活动时,必须首先精选作品,选择一些短小精练、文字浅显、寓意明了、与幼儿生活接近的作品,才有可能激起幼儿的欣赏兴趣,并通过生动活泼的分析帮助幼儿理解作品。
1.首选文字优美简练、言之有物的作品
幼儿思维具体、形象的特点使他们往往借助鈥溛镡澏斫馐H纭读Υ省肥且皇酌栊创禾炝鞯氖锥蚨约窘谇榫坝杏∠缶捅冉先菀桌斫狻=萄е校梢砸加锥钢碌毓鄄炝鞯难丈⑿巫匆约傲Φ淖疵玻谧酆戏岣桓行匀鲜兜幕∩希糜锥枋龆允实母惺埽山霸兜厝バ郎褪瑁锥浴读Υ省氛馐资筒死斫馍系墓低ā⑶楦猩系墓裁
2.选取有一定情节或童趣的作品
幼儿在心理上往往会因为情节或童趣而产生学习诗词的积极性。《小儿垂钓》这首古诗虽然只有短短的四句,却刻画了一个可爱调皮的顽童,描述了一段生动有趣的情节。教学中,可以强调小儿的顽皮和垂钓的情节,并启发幼儿用他们的眼光去观察,用他们的语句去询问,用他们的想象去丰富、挖掘古典诗词内在的寓意,增添欣赏活动的情趣,幼儿在学习中因理解了有趣之处而理解作品,因记住了有趣之处而记住了作品。
3.选择幼儿能体验和感受的抒发情感的作品
幼儿的情感往往会因为与作品中抒发的情感相通而获得体会。如幼儿的成长离不开母亲无微不至的关心和照顾,尤其是大班幼儿已能理解母亲对自己的真挚情感。在欣赏《游子吟》的教学中,就可以充分利用和启发幼儿对母亲的情感体验,声情并茂地叙述诗词想要表达的意境,使幼儿在自我体验和教学氛围的双重因素中,较好地理解了母亲深夜挑灯为游子缝衣的深情,并为母亲的爱而感动,从而不仅理解了诗词,更萌发了爱妈妈、报答妈妈的情感。
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