教学目标

　　1、尝试快速默读课文，做到看得快，想得快。

　　2、学会生字新词，理清课文结构。

　　3、学习鲁班“上山寻师”部分，知道鲁班拜师学艺决心大。初步了解神话在写作上的特点。

　　重难点

　　学习鲁班“上山寻师”部分，知道鲁班拜师学艺决心大。初步了解神话在写作上的特点。

　　教学过程

　　一、揭题，感知整体

　　1、谈话：

　　板书“鲁班”，你知道鲁班是谁吗？你还知道他的什么？今天我们就来学习一个鲁班的故事：《鲁班学艺》。板书“学艺”。

　　2、看了课题，你想说点什么？

　　他是什么时候学艺的？（时间：年轻的时候），到哪学艺？（地点：终南山），他为什么学艺？

　　通过课题及刚才同学们的补充介绍，你能把“学艺”一词扩充一下说说课文主要内容吗？（课文介绍了鲁班年轻时上终南山拜师学习木工手艺的故事。）

　　3、简介“民间故事”这个文学样式。

　　4、引言启导，激发学生读书欲望。师述：我们刚才通过读题仅知道了故事概貌，其实课文内容远比这丰富得多，生动得多。我们一起来学这则神话吧。

　　二、初读课文，学习字词

　　１、教师提出初读要求或步骤：

　　（1）快速初读课文，说说课文大致意思；

　　（2）利用工具书及联系上下文，在阅读中认识理解生字新词；

　　（3）边读边思考：按学艺的经过给课文分成几个小故事，并写出小标题。

　　２、教师检查初读情况，引导学生解决疑难问题。

　　（1）给生字正音，多音字“刨”的读音及用法。

　　（2）对学生的质疑随机解决一部分。

　　（3）给课文分成四段。用概括性的语言把鲁班学艺的经过写下来。完成课后练习。寻师——拜师——学艺——别师。

　　三、学习第一部分“上山寻师” 。

　　1、自由读，你觉得鲁班是怎样一个人？从哪些句子中看出了来的？

　　1、交流，抓住“越过……淌过……一连跑了三十天”和“高耸入云”、“弯弯曲曲”等词句，体会鲁班学艺决心很大。

　　这些文字有什么特点？（想象丰富、夸张，反复。）

　　4、齐读第一自然段，了解鲁班上终南山拜师学艺，路上克服了重重困难，明白鲁班学艺决心之大，这正是鲁班学艺的巨大动力；也是他成功的重要因素。当然，鲁班所遇的名师，则是成功的外在因素。