语文三年级下册《瀑布》教案(4)
②、回家后继续练习有感情地朗读课文,把握诗的节奏和韵律,并试着背诵;
③、把课文中自己喜欢的词句抄在《我的采集本》上,并反复诵读,以后在作文中灵活运用。
2.第二课时:
(1)、检查、引入: ①.老师播放配乐朗读音带,再带大家一起读一遍课文,提醒大家要带感情的朗读,然后让学生齐读,并抽几名学生起来试着背诵自己喜欢的小节;
②.让学生把上节课自己抄写的优美词句与同学交流,各自说说这些词句哪里写得好,有什么妙处;
③.小结:看到同学们这么认真地背诵、抄写诗句,可见大家很喜欢这首诗,接下来这节课我们就会深入地学习这首诗,相信你们会更加喜欢这首诗的。
(2)、自学思考:
①.出示要求:
A.大家先默读全诗,一边读一边思考:哪些诗句是写瀑布声音的?(好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林),哪些诗句是描
写瀑布样子的?(千丈青山衬着一道白银),作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的?(由远及近)
B.读完全诗之后再提出自己不懂的问题,把这些问题写下来,准备之后和同学们交流;
②.自学讨论:每个同学在各自的小组内交流问题,提出自己的问题,分析别人的问题,大家共同解决难题,得不出一致答案的先留下来,等待会全班交流时再提出,也可听老师最后的讲解,以便加深印象; ③.班内交流:每个小组派一个代表提出自己小组的问题,寻求大家的帮助,共同解决,最后由老师总结归纳。
A. 班内交流时注意思考问题要明确:
第1节:瀑布的声音;第2-3节:瀑布的样子。[
写作顺序:由远及近
B.质疑问题:
老师将学生质疑的问题进行归纳梳理,明确哪些问题学生可以自己解决,哪些问题可以通过读书或者查阅资料解决,哪些问题在深入学习课文时再解决?
(3)、重点研读问题:
①.瀑布声音的特点:
A.抽一名学生读第一节,在读的时候大家一起找出描写瀑布声音特
点的诗句;
B.出示写有诗句的卡片:“瀑布的声音好像()“叠叠的浪涌上岸滩”, 又像()“阵阵的风吹过松林”,抽两名学生起来把空白部分填写完整,然后大家再齐读两遍;