（3）、合作探究：明确学习任务以后，老师立即组织学生围绕活动主题展开合作探究；

　　（4）、评价与反思：这一步主要是组织全体学生对各小组合作学习的过程和结果进行交流，在广泛交流的基础上师生共同对各小组学习效果作出评价，学生对照他人的学习情况对自己的学习活动进行反思。

　　2.合作学习讨论的问题（主要是通过与《望庐山瀑布》的比较来深入学习由远及近的写作方法）：

　　（1）、《瀑布》与《望庐山瀑布》的两位作者在“瀑布是怎样的”这个问题上有什么不同的看法？

　　（2）、《瀑布》与《望庐山瀑布》在观察角度上有什么异同？

　　（3）、本文对瀑布的描写角度有什么好处？