第一课时

　　课时目标：

　　1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。

　　2.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

　　3.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

　　教学重难点：

　　重点：掌握本课12个生字。

　　难点：理解课文意义。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。

　　2.板书：3 愿望

　　二、检查预习效果，教学生字。

　　1.检查朗读。

　　课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？

　　（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。

　　（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。

　　2.教学生字。

　　（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。

　　（2）读读写以下词语。

　　独自 笑眯眯 湿润 邀 紧紧 友善

　　3.再读课文。

　　三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。

　　1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么？

　　2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问？

　　四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。

　　1.看看方楠的愿望是什么？

　　2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。

　　3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。

　　（1）指名读。

　　（2）老师范读。

　　（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

　　五、作业。

　　加偏旁组词

　　原（ ）（ ）本（ ）（ ）是（ ）（ ）

　　第二课时

　　课时目标：

　　1.指导学生正确理解课文内容。

　　2.能复述故事大意。

　　3.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

　　4.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

　　教学重难点：

　　重点：体会友好待人的重要性。

　　难点：理解课文意义。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、细读课文、体会感情。

　　1.简要总结课文主要讲了一件什么事？

　　2.交流：课文的哪些地方使自己感动了？

　　3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。

　　4.把问题进行明确归类。

　　（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。

　　（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。

　　5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？

　　6.角色扮演，深入理解。

　　老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。

　　二、练习朗读课文，

　　1.自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。

　　（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信）

　　2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。

　　三、拓展谈话。

　　1.什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的看法。

　　2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。