人教版六年级上册英语Unit5教学设计(15)

2015-10-10  |  

  (5)教师放本部分录音,学生跟读。

  (6)教师指导学生完成Answer the questions.的活动。

  (7)“嘟嘟声”活动

  教师快速读课文,故意用beep替换句子中的一个单词,学生听后说出被替换掉的单词并试着说出整个句子。

  Step 4:巩固和延伸(Consolidation and extension) _

  Task time

  (1)教师指导学生根据语言提示完成My parents中的表格,让学生两人一组,学生A问学生B表格中的问题,学生B根据自己填写的内容回答,学生A将内容记录在My partner's parents的表格里。然后两人互换角色,学生B提问,学生A回答,最后两人比较表格所填写内容是否一致。

  (2)你问我答

  学生五至六人一组围坐成一圈,学生A站在圈中心,其他学生询问其家庭成员的工作情况,如:What does your uncle do? How does he go to work? What does he work?等。然后由学生B站到圈中心,其他学生提问。

  (3)做活动手册B Let's read部分的配套练习。

  (4)“同号争魁”活动

  学生四至六人一组,依次编号。教师报一个号码和一个职业名称,各小组有此号码的学生到黑板前写出单词,第一个正确写出单词的学生可为本队得一分。

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