外研社六年级上册英语unit1教学反思
本节课要求学生掌握重点句子These postcards are great. It鈥檚 a picture of the Great Wall. 以及能够用英语讲述某个地方或某件事物的情况。为了能够更好地完成这个教学目标，我是这样设计本节课的。
这节课是开学的第一节课，所以在上课前我以谈话的形式展开课堂：
Your summer holiday is past.
Are you happy on your holiday?
I鈥檓 happy,too. I went to Shanghai. Where did you go?一问到这个问题，学生都很兴奋，涌跃举手，很想告诉老师和同学们他们去过的地方。要求用上句型I went to鈥︹�φ庋饨诳蔚难按蛄似�
接着，我呈现本节课要学的一个重点句型：It鈥檚 a picture of鈥︹�ΑＮ蚁蜓故疽恍┟览龅姆缇巴计盟怯蒙螴t鈥檚 a picture of鈥︹�此怠Ｔ傧殖こ堑耐计担篒t鈥檚 a picture of the Great Wall.老师着问：Do you know how long the Great Wall is?这样设计，给了学生一种美的享受，又鼓励他们大胆地说句子，然后自然过渡地本课的课题the Great Wall。但这个环节. 在上新课时，我注重了培养的阅读能力，在讲解新课时，我带领学生听录音整体感知课文内容后，向学生提出三个问题：1、How long is the Great Wall? 2、How big is New York? 3、How big is Beijing? 让学生带着问题去阅读课文，给学生时间默读课文去寻找问题的答案。这样学生的阅读也更有目的性，在寻找答案的过程中也突破的重点，从而理解并掌握了学习内容。
总的来说，这节课我关注了学生的情感，充分发挥了学生的主体性，创设民主、轻松、愉悦的课堂氛围，学生学习效果较好。
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