创设良好的幼儿园阅读环境

2015-11-02  | 皮亚杰 创设 幼儿 

  环境是重要的教育资源,也是幼儿最重要的启蒙老师。创设良好的阅读环境能激发幼儿的阅读兴趣。

  一、为幼儿提供阅读材料

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  二、提供阅读的机会和场所

  皮亚杰认为:幼儿的发展是在与主客体交互作用过程中获得的。创设良好的阅读环境能进一步激发幼儿的阅读兴趣,使幼儿在与环境的相互作用中接受书面语言。早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。根据幼儿教材,利用一切机会和场所,将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常生活等与阅读教育相结合,让幼儿充分享受书面语言,潜移默化地接受有关方面语言的知识,通过不断的感知内化,积累阅读经验。

  三、建立互动的阅读关系

  一个良好的阅读环境的组成,不只是一个地点、一本书。人,才是引导幼儿学习鈥溣胧槎曰扳澋墓丶鲈亩列形钗匾囊换肪褪侨恕

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  良好的师生关系是早期阅读教学活动的重要构成因素,幼儿阅读兴趣的产生,阅读能力的发展离不开与阅读交往的相互作用。因此,我们与幼儿建立了鈥準ιザ澋脑亩凉叵怠T谇崴伞⒂淇斓那酌芷罩校列┦楦锥妓茄∈椤⒖词椤⒍潦椋灰妓欠⑽省⑻致邸⑺伎迹灰妓墙谢婊⒈硌荨⒏璩⒆鲇蜗返仍亩裂由旎疃

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《创设良好的幼儿园阅读环境》摘要:意义的、形象的、生动的阅读材料,并摆放在幼儿容易拿到的地方,让幼儿自由地选择阅读材料,自主地进行感知、体验、探索。例如:在每次阅读活动前,教师在活动区、图书角里提供相应的新图书、新图片,并向幼儿介绍...
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