发挥角色游戏对小班幼儿的教育作用

　　小班幼儿由于语言和动作的发展，与人交往的范围更加扩大，独立性增强。但是，由于小班幼儿年龄特点随意性强，生活经验少，且刚接触游戏，所以扮演角色能力较差，游戏水平很低。为此，有意识地通过各种途径来提高幼儿的角色游戏水平。

　　一、丰富幼儿的生活经验，为扮演角色、发展角色情节做准备

　　角色游戏是幼儿对现实生活的反映，它要求幼儿运用他们已有的知识，按照他们对角色的理解扮演接色，如果幼儿不具备担任某种角色的经验，那么游戏将会变得枯燥无味以至不能持续，而如果有意识地让幼儿多接触生活，多观察生活，使幼儿有更丰富的生活经验，他们就会在所进行的角色游戏中更加容易融入角色，使游戏内容变得充实新颖。因此，我主要从几个方面引导幼儿体验生活。

　　1.引导幼儿观察父母的活动

　　小班的角色游戏主要是鈥溚尥藜意�潱�游戏内容大多是反映父母对娃娃的关心和照料。因此，幼儿离园前，我提醒他们回去注意观察父母在家做的事情，爸爸妈妈如何关心爱护自己，让他们说说在家里的所见所闻，然后在游戏中引导幼儿将观察到的内容运用到角色的扮演中。慢慢地，幼儿对爸爸、妈妈在家中所做的事情有了更直接了解和体验，鈥溚尥藜意�澋哪谌菥透�丰富了。

　　2．经常引导幼儿观察周围社会生活

　　在生活中观察得越细致，感性认识越丰富，在游戏中反映的就越逼真。如带领幼儿外出游览或参观时，沿途有意识地引导幼儿观察交通警察是怎样指挥交通的，红绿灯的作用，进公园如何购买门票以及要爱护公共财物等。在相应的游戏中让幼儿加以运用。

　　例如，我曾带领幼儿到饮食店参观，让幼儿自己购买点心，从排队购票到领取点心、找座位都让他们亲身感受，使他们作为一个顾客去了解售票员、服务员的工作，回园后我用谈话的方式回顾参观的情景，叙述服务员与顾客的常用对话。在鈥溡�食店鈥澯蜗分校�幼儿会自然地加以运用，鈥準燮痹扁�澔崴担衡�溓氚涯愕牧闱�收好。鈥澐�务员会说：鈥溩Ｄ�用餐愉快！鈥澒丝驮蛘泻艋姑徽业阶�位的小伙伴坐到他的身边。幼儿不仅能模仿各种人物，而且有鈥溩ㄒ碘�澋慕巧�语言，玩角色游戏就更有趣了。