《求比一个数多（或少）百分之几的数是多少》教案设计

　　一、教学目标

　　1．学会分析鈥溓蟊纫桓鍪�多（或少）百分之几的数是多少鈥澋慕饩鑫侍獾氖�量关系，并能正确解答。

　　2．通过自主探究、合作交流、获得解决问题的有效方法，同时体验解决问题方法的多样化，培养了学生的发散性思维。

　　3．通过解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用意识，进一步体验数学与生活的紧密联系。

　　二、教学重难点

　　教学重点：会解决鈥溓蟊纫桓鍪�多（少）百分之几的数是多少鈥澋奈侍狻�

　　教学难点：会分析鈥溓蟊纫桓鍪�多（少）百分之几的数是多少鈥澋慕饩鑫侍獾氖�量关系。

　　三、教学准备

　　多媒体课件。

　　四、教学过程

　　（一）复习导入

　　课件出示题目：学校图书室原有图书册，今年图书册数增加了。现在图书室有多少册图书？

　　1．请学生独立思考并解答。

　　（1）把谁看作单位鈥�1鈥潱�

　　（2）今年的图书册数是去年的几分之几？

　　2．交流反馈。

　　方法一：

　　方法二：

　　3．小结。

　　方法一是先求出今年比去年增加的图书册数，再加上原有的册数就是今年的图书册数。

　　方法二是先求出今年图书册数是原有图书册数的几分之几，再根据分数乘法的意义求出今年的图书册数。

　　【设计意图】求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的问题是学生已经掌握的知识，因此复习此类题目可以给本节课的教学起到事半功倍的作用。利用知识间的迁移，学生能够很好地过渡到求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题。