有效利用幼儿园环境创设提升教师能力
环境在幼儿生存和发展的进程中具有重大意义,环境不仅是他们赖以生存的基础,而且是他们进行全部活动、并在活动中获得发展的、必不可少的条件。
一、整体规划,明确步骤
创设富于美术特色的校园环境,其重点在于创设应紧密联系美术教育教学实际,努力适应每个幼儿的不同学习需要和学习兴趣,使幼儿在与环境的互动中主动建构和学习,其潜能得到最大开发,成长获得最大快乐。
为了凸显我园的美术教育特色,我园确定了对幼儿园的公共环境进行打造,全园总动员群策群力,集思广益。首先学校班子成员应该达成共识:鈥溛颐切枰瓷柙趺囱幕肪巢拍艹氏治颐堑陌煅厣库澬姓斓纪ü险娣治鑫以跋钟芯炒瓷柚写嬖诘氖导饰侍猓攵晕侍舛啻握倏嵋榻凶ㄌ馓致郏越淌谢肪炒瓷枳ㄌ馀嘌担俗魑岣呓淌λ刂剩崃缎T拔幕挠行г靥澹辉谌范ㄈ盎肪炒瓷杈咛宸桨负螅氐愦有T罢寤肪场嗉段幕奶崃叮换疃恰⒆ㄏ罨疃业拇瓷瑁恢魈馇降牟贾玫燃父鑫壤唇小R栽澳谄辣任行г靥澹岷匣肪炒瓷杩计老冈颍檎椅侍猓俅斡呕;肪炒瓷璺桨福岸闭奶岣撸槁┎谷保徊酵晟菩T罢寤肪澈透靼嗉痘肪炒瓷琛
二、独具匠心,巧妙打造
幼儿园的公共环境从空间和时间上可分为大的环境和小的环境。大的环境是指各班除活动室以外的公共空间,包括幼儿园建筑、室外活动场地、走廊、阳台等;小的环境既班级环境、区角活动区域等鈥潯U庑┗肪臣仁怯锥狄匝昂蜕畹奈镏驶。质嵌杂锥薪逃闹匾试础
(一)学校大环境创设:主题突出,关注细节与整体风格的和谐。
1.楼梯、走廊、阳台是孩子们每天经过的地方。
我园利用中江的乡土资源竹片、麻绳等在楼梯墙面、走廊创设生动的美术空间,引导儿童主动关注、探索、感受美。走道墙饰以幼儿的作品为主,老师、保育员利用竹片、KT板边角材料等适当装裱,增强了工艺效果,内容紧扣美术教育活动内容,有水粉画、线描画、沙画、刮画、扎染等。还利用原生态的麻绳、马勺、芦苇帘为媒介美术性地布置,引导儿童主动关注、探索和感受自然美,让孩子在直接地感知和接触自然景物的过程中体会其中蕴含的自然美,从而产生多方面的审美体验。
相关文章: | ◇ 创设与教育相适应环境的研究 | ◇ 《创设与教育相适应环境的研究》实施方案 |
◇ 让环境与幼儿对话 | ◇ 小班的环境创设 |
|
|