小学语文教师课堂教学评价语集锦(3)

　　用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。

　　“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。

　　××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。

　　刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？

　　文章写完了，自己应该读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字，这是对看你的文章的读者负责。

　　xx的字写得真好，这是她认真书写的结果。

　　这些练习你都做对了，说明这节课你听得很认真。

　　当你的数学作业第一天得优时，同学们钦佩的眼光就投向了你。

　　你太了不起了，小小的年龄毛笔字就写得这么工整，让人看后垂涎三尺。

　　生字听写，你是进步最快的，在课下一定下了很多功夫！让我们用掌声向她表示祝贺！

　　你课堂作业写得很认真，家庭作业也能这样就更棒了。

　　只要有恒心，你的字一定会写好。每次批改你的作业时，我总是要多看一会儿，欣赏你写的那漂亮的字体，棒极了！

　　书写如此工整，表达如此流畅，感受如此深刻，你的写作态度与语言基本功告诉老师、你是一位很有天赋的小作家。

　　你的作文很整洁，字又端正。我很高兴，谢谢你。

　　你的错别字越来越少了，句子又通顺，进步很大。

　　你用自己的笔写出了自己心里的话，这一点很重要，虽然字还不够端正，却给人一种真诚的感受。

　　你写作文的眼光很独到，真了不起！

　　写完之后，就和范字比较，这个习惯多好呀！

　　这是我看到的很不寻常的见解，可以展开写。

　　能恰到好处的模仿课文句式，学以致用，这也是创新的开端。

　　全文新颖的选材，巧妙的结构，看的出你真费了一番心思。

　　观察细致，勤于动脑，你是个热爱生活的人。

　　联系上下文，想想怎样过渡才行？

　　你的进步我们有目共睹，别自卑，昂起头，继续前进吧！

　　这么优美的语句配上工整的书写该多好啊！

　　自己读一读，觉得难写的字自己写一写。

　　想：

　　我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

　　开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

　　你的思路非常准确。

　　奇思妙想，棒！

　　这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

　　多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

　　猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

　　没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

　　你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

　　你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

　　你的想法很独特，老师都佩服你！

　　××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

　　你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

　　这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

　　你有自己独特想法，真了不起！