沪教版四年级下《十年后的礼物》第一课时教学设计
教学目标:
1、学会本课生字,能正确书写左右结构的词语。
2、扫清文字障碍,初步感知课文的内容。
3、学习课文(1-3)自然段,体会达格妮心情的变化。
教学重点:
扫清文字障碍,读通读顺句子,能初步感知课文的内容。
教学难点:
感悟达格妮心情的变化。
教学过程:
一、激趣导入,扣题质疑。
1、示范写课题,强化写字习惯。
2、扣题质疑:读了课题,你想知道什么?
3、释题。
4、读题。
二、初读课文,整体感知。
1、出示自读要求
a、想一想:课文写了一件什么事?
b、轻声读课文,画出本课生字,注意读准字音,认清字形,读通句子。
c、在你认为难读的部分画上记号,并多读几遍。
2、学生交流自读情况。
3、分层次学习生字词。
a、拼读生字词,指导难读音。
b、识记字词,归纳方法。
c、指导书写左右结构的字。
d、游戏。
3、检查初读情况,扫清词语障碍。
a、指名读,有意识渗透读书方法。
三、研读文本,品析语言。
1、学习第1自然段。
(出示句子)白桦树树上眨着眼睛的彩灯,庄严、华丽的舞台,交响乐的美妙旋律,使她深深的陶醉了。
感悟陶醉、指导朗读。
2、学习第2、3自然段。
默读2、3自然段,找一找关于描写达格妮心情的或者举动的句子。
a、忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛。她几乎不敢相信自己的耳朵。
感悟惊讶,指导朗读。
b、这是怎么一回事儿?这个著名的音乐家怎么会知道她的名字,而且将一支乐曲献给她呢?
感悟疑惑,指导朗读。
c、引读句子,升华情感。
d、理解鈥溞⑴叵潯
e、想象说话。
达格妮仿佛回到了自己的家乡鈥斺斉餐鞑康拇笊郑嗝辞浊校嗝词煜ぃ永智兴路鸹固搅耍 )、( )、( )鈥︹
四、悬念结语,为学习下文作铺垫。
五、布置作业。
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