太阳的话

(四年级下册)

北师大版四年级下册《太阳的话》教学设计及反思

2016-01-20  | 七色光 教学 太阳 

  教学目的:

  1、认字2个,会写2个生字。

  2、阅读诗歌,了解诗意,体会太阳渴望唤醒人们,敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳,热爱生活的情感,形成积极乐观向上的精神。

  3、抓重点词语,有感情的朗读课文,背诵诗歌。

  教学重点:

  1、正确、流利有感情地朗读课文,背诵诗歌。

  2、抓住关键词语,体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。

  教学难点:激发学生热爱太阳,热爱生活,积极乐观的生活态度。

  教学过程:

  课前活动:

  播放歌曲《七色光之歌》。

  一、激趣导入、质疑

  1、太阳是我们的朋友,它给我们带来了七色光彩,这节课我们要学习艾青的抒情小诗鈥溙舻幕扳潱ń姨猓迨椋

  2、请大家一起读课题。

  3、质疑

  读了课题,你有什么问题?

  生:太阳对我们讲了什么话?

  鈥︹

  你们提出了许多有价值的问题。现在让我们带着问题来学习课文吧!

  二、初读、整体感知。

  1、听范读,谈感受。

  请欣赏诗朗诵《太阳的话》,谈谈你们听后的感受。(课件播放诗歌朗诵)

  生听,谈感受

  生:我觉得文章很美。

  生:我感受到太阳迫不及待地要吧一切奉献给我们的心情。(师:你是个用心感受的孩子)

  鈥︹

  这么美的文章,同学们也自己读一读吧!注意听老师的要求:读时速度慢,解决生字词,读通每句话。

  2、生自由读。

  3、同桌一起读,互相纠正字音。

  4、默读

  思考:通过读文,你知道了什么,做批注。

  三、再读,体会情感。

  1、自己读喜欢的小节。

  相信通过刚才的读,大家的收获肯定不少,现在请同学们选择你最喜欢的小节读一读,等会与大家交流你的感受。

  2、生读,谈感受。

  (1)第一节

  生:我喜欢第一节,因为从鈥溔梦医ィ梦医モ澱饬骄浠埃腋惺艿教艏鼻械男那椤N蚁攵烈欢痢

  老师从你的读中感受到了太阳渴望走进小屋的急切心情。

  谁也想读一读第一小节。

  那么多同学想读,这样吧,我们一起读这一小节,读出太阳的心情。

  (2)第二节

  生:我喜欢第二节,因为太阳给我们带来了鈥溁ㄊ⑾闫⒘凉狻⑽屡吐端澋让篮玫氖挛铮姨乇鹣不短簟N揖醯糜ψプ≌庑┐史怕锼伲又匾舳痢

  生读。(板书)

  谁来评价下他的朗读。

  生:有感情鈥︹

  老师也特别喜欢第二节,我想读一读,同学们等会给老师评价下或谈谈你们听后的感受,好吗?

  老师朗读,学生评价

  生:老师读得太美了,我感受到太阳的无私奉献精神。

  谢谢你的评价。

  同学们和老师一起合作朗读这节好吗?

  我带着( ),我带着( ),我带着( ),我带着( )。

  (3)第三节

  A谁喜欢第三节?

  生:我喜欢这一节,因为从鈥溈炱鹄纯炱鹄矗焘︹Γ腋惺艿教艏鼻械匦那椤

  喜欢这一节的同学都站起来,读出太阳急切地心情。

  B是啊,太阳盼望着人们赶紧苏醒过来,看到它为我们带来的一切美好事物,太阳还给我们带来哪些美好事物呢?让我们也来当小诗人,编一编。

  请看大屏幕;

  我带着(春天的问候 ),我带着( ),我带着( ),我带着( )。

  快( ),快( ),快( ),让我( )。

  请同学们在四人小组里合作编诗歌。

  汇报,老师填写。

  大家写得太美了,让我们一起读读你们的作品吧!

  全班齐读。

  (4)第四节

  谁喜欢最后一节?

  生:我喜欢这一节,因为太阳无私奉献精神使我很感动。

  是啊,太阳无私地把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人们,让人们从生活的每一个角落,从身体到身心都感受到生活的美好。太阳的无私奉献精神感动着我们,让我们一起带着体会再读读这一节。

  全班齐读。

  四、体验感悟

  这首诗用了什么修辞手法,把谁写活了?

  生:拟人,把太阳写活了。

  对了, 作者艾青用了拟人的修辞手法把太阳写活了,作者为什么能把太阳写活呢?

  生:因为作者喜欢太阳。

  作者追求光明,热爱生活。

  鈥︹

  说得真好,就因为作者追求光明、热爱生活,(板书)希望有美好的生活,所以他才能把太阳写活,让我们再次感受下这首充满希望的歌吧!

  分小组朗读。

  五、朗诵诗歌,情感升华。

  太阳,这个温暖的使者,把无限的光明无私地奉献给人类,使我们不得不对它肃然起敬,让我们举行一次朗诵比赛,作为礼物送给太阳吧!

  1、练习背诵喜欢的小节。

  2、小组比赛。

  六、写感受

  同学们,学了这首诗歌,你有什么收获与感受,请用几句话总结在书本上。

  教学反思:

  本堂课的教学重点是指导学生感情读文,使学生通过读文,能够生发自己的想法和感受。我把阅读的主动权交给学生,使他们能够有充足的时间,潜心阅读,在读中思考,在读中感悟,在读中完成情感的深化和思想的升华。随之又以鈥溊仕谢徕澓外溗嫖牧繁殊澋姆绞剑妓墙薪涣饔胝故荆佣寡靡怨餐剑镂乃匮玫饺嫣岣摺

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