外研社四下unit2《He is cool》教学设计(3)

　　【设计意图：根据学生的年龄特征，大多数小学生都很喜欢卡通人物等一些形象。以他们所熟悉的pan pan形象以CAI课件的形式导入新课，让学生从人物故事中发现问题、带着问题去学习、去思考，很快能引起学生共鸣，激发学生的学习热情，让他们能够注意力集中去感受新知。】

　　CAI课件展示三个新词，并出示单词卡cool，little，cute带读若干遍，然后让学生说出汉语，并用体态语让学生对这些词心领神会。

　　2) 单词操练：cool, little, cute，老师带读，个别读，小组读开火车读或玩“大小声游戏”。

　　【设计意图：在教学时，把新知内容设计编制成CAI课件，任意调用、重现，大大节省了讲解和板书的时间，为新材料的操练巩固“腾出了时间”。这样可以精讲多练，加快课堂节奏，教学程序环环相扣，这样就加大了课堂训练的密度，提高了训练的效率。同时不一样的操练方法刺激了学生的各种感官，增加了学习的趣味性。不同的操练形式不仅激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛，更随着学生兴趣的提高，他们学习的积极性也得到了充分的调动。】

　　Step3: Practice(练习)

　　1）T: Boys and girls, let’s play another game—“Do as I say”我说你做。老师向全班同学发出指令（(Including these words: naughty, shy, clever, nice cool, cute.)，全班同学根据发出的指令做出相应的动作，例如，教师说“cool”，学生就要做出表示“cool ”的神态造型。反复几次之后变化方式“say as I do”我做你说，老师做动作学生说出单词。老师示范之后可以请一些同学上台作“小老师”向全班发出指令。

　　2）

　　3、Play a game. – 接龙游戏