苏教版:四年数下《含有中括号的混合运算》说课稿
一、说教材
教材的地位与作用
不含括号的混合运算是本单元第一课时的内容,是学生在学习了两步混合运算的基础上,让学生结合具体情境学习三步混合运算。本课教学是进一步发展学生混合计算能力的需要,又是进一步学习较复杂的四则混合运算的基础和有效工具。
教学目标:
使学生联系现实生活中的数量关系,理解和掌握不含括号的三步混合运算的顺序,并能正确进行计算。
使学生在按顺序进行计算和解决实际问题的过程中,使学生增强类比迁移能力和抽象概括能力,感受数学的应用价值,提高解决简单实际问题的能力。
使学生在学习活动中,培养认真、严谨的学习习惯,发展数学思考能力、自主学习能力和合作交流意识。
教学重点:
掌握三步混合运算的顺序,并能正确计算。
教材难点:
能用三步计算解决相关的实际问题。
二、说教法
本课教学是在学习两步混合运算后,向三步混合运算的发展,在教学时,根据课标提出:鈥溣行У慕萄Щ疃茄в虢淌痰耐骋唬茄暗闹魈澹淌κ茄暗淖橹摺⒁颊哂牒献髡哜澱庖焕砟睿柚靡韵铝街纸谭ǎ
1、直观、推理的方式,让学生充分比较、分析、归纳,最后概括不含括号的三步混合运算的运算顺序,进而达到感知、概括、应用、巩固和深化的目的。
2、合作交流的方式,引导学生动脑、动手自主学习,通过多种形式的练习,把数学课上得有趣、有益、有效 。
三、说学法
本课教学,采用直观的教学手段使学生学会理解和运用新知识,学会有顺序地观察、对比,掌握分析问题、 概括知识的方法,通过自主学习,合作交流等方式达到课标提倡的鈥湻⑾治侍夂吞岢鑫侍獾哪芰Α⒎治鑫侍夂徒饩鑫侍獾哪芰︹澋哪康摹
四、说教学程序
1、复习导入。
根据新课标,为了形成知识的迁移,体会数学知识之间的联系,我设计了以下这两道题。先让学生进行计算,根据计算过程,小结两步混合运算的运算顺序。这样做,目的是让学生通过复习,回顾以前所学知识,为学习三步混合运算打下伏笔,达到联系旧知识,学习新知识的目的。
相关文章: | ◇ [组图]分数四则混合运算 | ◇ 分数四则混合运算 |
◇ 整数、小数四则混合运算 | ◇ [数学儿歌] 运算顺序歌诀 |
|
|