一、说教材

　　本课时教学内容是：苏教版四年级下册第八单元第62~63页。对称是《数学课程标准》"空间与图形"领域中"图形与变换"的重要内容。学生在三年级下册已经初步认识了轴对称图形和对称轴,也接触过根据对称轴所在的位置,画出轴对称图形的另一半的过程。那么本课要在这基础之上,着重在对"对称轴"这部分知识的进一步探究,学习,能画出一些简单轴对称图形的对称轴,正确判断对称轴的条数.学生经过三年级的学习应该已经有这方面的朦胧认识,但要通过今天的学习使这种认识浮出水面,在头脑中形成清晰的,有条理的知识结构,进而加深对轴对称图形特征的认识,发展学生的空间观念。

　　教学目标：

　　知识目标：让学生经历长方形，正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，根据对称轴所在的位置，画出轴对称图形的另一半，并借此加深对轴对称图形特征的认识，发展空间观念。

　　能力目标：在学习过程中培养学生大胆猜想,分析判断,动手操作,实践验证的能力。

　　情感目标：进一步感受对称美,感受数学知识在生活中的运用,增加学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　经历发现长方形,正方形对称轴条数的过程。

　　教学难点：

　　正确画出平面图形的对称轴.根据对称轴所在的位置,画出轴对称图形的另一半。

　　二、说教法和学法

　　《数学课程标准》指出："有效的数学学习活动不能单独的依赖模仿与记忆,动手操作,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."依据这一教学理念,本课时主要采用"实验发现法"进行教学.教学中,通过小组合作,借助操作活动,让学生经历知识的形成过程,从而发展学生的数学技能。

　　三、说教学准备

　　带有图案的方格纸,平面图形,多媒体课件

　　四、说教学流程

　　具体教学过程如下:

　　（一）复习旧知，导入新课