2016年苏教版六年级下册《解决问题的策略》教学反思
教材简析:
苏教版教材从六年级起,每册安排一个单元,相对集中地介绍一些解决问题的策略,让学生把解决问题的一些具体经验上升为数学思考,形成解决问题的策略,进一步提高解决问题的能力。
本单元首先让学生学习用列表的方法收集、整理信息,并在列表的过程中,分析数量关系,寻找解决问题的有效方法。
本单元教学的重点是让学生体会策略的价值,并主动运用有关策略解决问题。
基于这样的教学重点,我在设计时,是这样去做的:
1、重视策略的形成,而不只是关注具体问题的解法和结论。我利用教材提供的丰富信息资源,将现实情境展现给学生,让学生探索和掌握用列表法解决问题的策略和方法,在发现问题、提出问题和解决问题的过程中,反思、提炼相应的经验、技巧、方法,真正形成解决问题的策略。
2、重视对策略的体验,而不只是关注策略的应用。解决问题教学的本质应是鈥湶呗缘男纬赦潱皇俏侍獾慕夥ê徒崧邸=饩鑫侍獾牟呗圆煌诮饩鑫侍獾姆椒ǎ椒ǹ梢栽诖葜邢暗茫呗匀床荒艽油獠恐苯邮淙耄荒茉诜椒ǖ氖凳┲懈形蚧竦谩
学生在反复比较中形成策略,在应用中体验策略。由鈥溤吹牟恢栏萌绾握礅澋解溩跃醯卦擞貌呗遭澖饩鑫侍狻
不足之处:
我看到了论坛上,大家给我提出来的建议,我会在教学中不断反思,不断改进的。
1、想把题当中涉及到的所有知识点,全部让学生有效的掌握,所以感觉课堂上重点不是很突出。
2、课堂上教师的语言不够精炼,对学生的针对性的评价比较少。
《2016年苏教版六年级下册“解决问题的策略”教学反思》摘要:单元首先让学生学习用列表的方法收集、整理信息,并在列表的过程中,分析数量关系,寻找解决问题的有效方法。 本单元教学的重点是让学生体会策略的价值,并主动运用有关策略解决问题。 基于这样的教学重点,我在设...
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